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中考总复习笔记（ 2） 语言运用创新题型举隅 从近几年的全国卷及各省市题卷来看，语言运用题愈来愈趋向于生活化，尤其是 2008 年的提示语的写作， 20010 年的公益广告词的拟写、 对联的写作以及新闻播报衔接语的设计， 2011 年的提取关键词、 人物简介、解读漫画、 拟写请柬、 拟写生日贺卡等更是体现了这一特点。 语言运用试题越来越成为试题创新的试验田。 因此，探求语言运用试题已出现和可能出现的创新形式，解读语言运用试题的答题技巧，对于备考显得非常重要。 1.编写手机短信 手机短信的最大特点就是短小精悍和具有较强的情境性，它要求编写手机短信时，语言必须简练、隽永，以最少的字数传达最多的信息，直接考查学生的语言运用能力。另外，在同一情境下进行短信写作，要具有创造性的思维能力，能善于运用新颖的形式、别致的话语、巧妙的修辞手法来表达自己的真情实意，它 能反映出编写者语言运用能力和创造性思维能力的高低。 【试题示例】 1 目前，发送手机短信已成为人们喜爱的一种交流方式。手机短信的特点是简明、清晰、得体，好的手机短信还要富有文采。假如你在世界青 少年科技创新小发明比赛中获得了金奖，请你拟一则发给你的老师或父母的内容为报告喜讯、表示谢意的 手机短信，字数在 30-50 个之间。（正文中不写称呼） （ 6 分） 发给＿＿＿＿＿＿（横线上填写 “老师 ”或 “父 母 ”）的短信 □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ 请你给同学发个祝福短信，需要运用一个神话或童话故事，使用拟人或比喻的修辞格。答： 解题要注意内容与形式的要求。注意以下几点： （ 1）突出主题。如例 1 的主题是报告喜讯、表示谢意；例 2 的主题是祝福。内容不同，决定了语言形式的不同。 （ 2）语言要简明、得体。简明主要是注意字数的限制，如例 1 的字数在 30-50 个之间。得体指用语要适合场合、对象的特点。如例 1 的对象是老师或父母； 例 2 的对象是同学。 对象不同， 用语自然不同。（3）注意情境， 讲究文采。 如例 1 的短信要适合 “报告喜讯、表示谢意 ”的情境，语言尽可能富有文采；例 2 的短信要适合 “祝福 ”的情境，要运用神话或童话故事，使用拟人或比喻的修辞格。答案略。 2.编写宣传标语 标语是一种实用性较强的宣传手段，有着悠久的传统，更有着广泛的用途。会议的宣传，活动的开展往往借助于标语这种传统手段来彰显主题，营造氛围，制造气势。由于特定场合的限制，主办者往往在充分利 用现代媒体技术的同时， 也会使用传统的标语来调动不同人群的积极性， 以充分配合现代媒体手段的宣传。因此考查编写宣传标语既能检测考生的政治素质，又能检测考生的语言理解和运用能力，尤其能够检测出考生的语言实际运用能力。 【试题示例】 1）班里举行一次主题为 “远离毒品 ”的班会，请你在黑板上写两句话，以彰显主题，营造气氛。要求每句话不少于 7 个字，两句话字数相等，句子结构大体一致。 答： 2）毕业前夕，班里举行一次以 “友谊 ”为主题的班会，请你在黑板上写两句话，以彰显主题，营造气氛。 要求每句话不少于 7 个字，两句话字数相等，句子结构大体一致。 答： 标语就是用简洁的语言写出的具有宣传鼓动作用的话语， 其最基本的特征是语言简洁， 具有宣传和鼓动性。 解答标语编写试题要注意句式的选择、词语的选用、修辞手法的运用以及逻辑事理的表达。具体说，包括 以下几个方面：（ 1）内容情境的要求。张贴标语的终极目的是营造气氛，制造声势，宣传群众并鼓舞群众， 调动大家的参与性。编写标语要适应情境的要求，凡是与内容情境的要求相悖的任何 “忠心耿耿 ”的做法都 是徒劳的。（ 2）语言形式的要求。由于受特定场合和表达手段以及信息接受者层次的限制，标语不能使用 较长的句子，多为简单的无主句，多为动宾结构，句式简短，字数较少，语言通俗易懂、鲜明准确、亲切 感人、生动活泼，同时力避华丽的辞藻。表情达意简洁准确是标语语言的基本要求。 （ 3）修辞运用的禁忌。 标语的受众，一般来讲是事先就十分明确的，所以，标语应该考虑受众的大众性，即尽可能地考虑为大多数受众所接受。比较冷僻的修辞手法就不宜使用，像通感、仿词、借喻等。标语中一般不可以使用夸张、设问、反问等修辞手法。试题答案略。 3.编写贺卡词 贺卡是祝贺亲友节日或生日，印有图画，写有文字的卡片，主要有新年贺卡、圣诞贺卡、生日贺卡、尊师 贺卡等。在贺卡上写祝福词要注意有针对性，有艺术性，语言要准确得体，感情要真挚自然。编写贺卡词这种题型把语言的生活化与应用性相结合起来，考查学生的语言运用能力和创造性思维能力。【试题示例】 . 写一张给亲属的节日或生日贺卡。要求：感情真挚自然，语言连贯得体，至少使用一种修