初中-道德与法治-人教部编版-七年级上册-第2单元第五课第1节让友谊之树常青-教案.docVIP

教师集体备课教案 单元 二单元 年级 七年级 班级 1-4 上课时间 45 课时 第（2）课时 课型 新授 课题 5.1让友谊之树常青 教学目标及重难点突破: 【学习目标】 情感、态度和价值观目标：懂得友谊的珍贵，愿意开放自己并付出行动去建立友谊。 能力目标：掌握建立、呵护友情的具体方法，学会调整自我，学会与朋友进行有效沟通。 知识目标：知道建立友谊需要开放自己和持续的行动；懂得友谊需要精心呵护。 【学习重难点】 教学重点：呵护友情的方法 教学难点：学会处理与朋友的冲突；学会正确对待交友中受到的伤害 教学过程 二次备课 【学习过程】 导：播放歌曲《朋友》 思：自学深思。 第一篇章：初识友谊之悦 　　播放视频：友谊的开始（展示开学以来学生学习和生活的片段）。 提问： 1.视频中，哪些同学是你的好朋友？ 　　2.你是如何认识新朋友的？ 　　3.你热情地对待他，他却不理睬你怎么办？ 　　4.通过这些同学的回答，你获得了哪些启示？ 　　设计意图：看完视频后，老师及时进行采访，引导学生回归自己的生活，回忆自己的亲身经历，鼓励学生大胆表达出自己结识新朋友、建立新友谊的心得和经验。师生共同心灵感悟：建立友谊的方法 　　1.建立友谊，需要开放自己。 　　2.建立友谊，需要持续的行动。 设计意图：唤起学生已有的生活经验，使学生真正成为课堂的主体；学生说出的经验，对其他学生更具有指导性。 三、议：讨论交流，解答释疑。　 第二篇章：感受友谊之甜 　　友谊，像一株慢慢生长的植物，需要精心养护，才能经受住风雨的洗礼和磨砺。当我们找到一个志同道合的好朋友的时候，其实已经有另一个重要的课题摆在我们面前，那就是如何维系这份珍贵的友情？ 　　维护友情，呵护友谊，也是需要科学方法的。只有不断磨炼，不断实践，才能获得有益的友情。 　　老师朗诵一段美文： 　　有一把伞，撑了很久，雨停了还不肯收；有一束花，闻了很久，枯萎了也不肯丢；有一种友情，希望到永远，即使青丝变白发，也能心底保留。 　　快乐时，___________________________； 　　伤心时，___________________________； 　　迷惘时，___________________________。 　　作为你的朋友，他是如何表现的呢？ 　　心灵感悟： 　　呵护友谊的方法： 　　①呵护友谊，需要用心关怀对方。 　　②呵护友谊，需要学会尊重对方。 　　设计意图：通过真实形象的体验，带领学生走进自己的朋友圈，让学生体验在不同场景中友谊的表现，让学生身临其境地感受到友谊的美好和珍贵。通过学生体验，让学生感受到友谊建立之后是需要用心关怀和尊重的，才能维护好这份难能可贵的友谊。 　　第三篇章：正视友谊之惑 　　小组活动1： 　　1.分小组讨论，请你为小莹和小玲撰写出截然不同的结局，要有创意哦！ 　　2.思考：晓莹会生气吗？如果是你，你会生气吗？ 四、展：合作汇报，成果展示。　　 小组活动2：欣赏《真正的友谊》 　　呵护友谊的方法： 　　③呵护友谊，需要学会正确处理冲突； 　　④呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。 　　引导学生体验友谊发生冲突时内心的感受和应对方法，通过设置开放性的结局带领学生形成鲜明的对比，引导学生在对比反差中冷静思考，比较优缺点，从而得出最优的方案。 五、评：教师评价，归纳概括。 第四篇章：彰显友谊之美 　　教师继续出示班级照片，并进行总结： 在这个集体中，已经相伴走过两个月的时间了，很多同学已经找到了自己的好朋友，在未来的三年里，我们还有机会找到更多的朋友……朋友陪你哭，陪你笑，陪你分享喜悦，共担痛苦，朋友是你人生中不可代替的人。但是友谊的花朵脆弱易碎，需要小心地呵护和打理，所以，带上你热情的心，去结交朋友吧；带上你真挚的情，去体谅朋友吧。愿你们友谊之树长青，友谊的小船变巨轮。 学生在轻松愉悦的氛围下开启学习之旅，并借此导入新课，使学生在最短的时间内投入本节课的学习。 将学生的日常生活情境作为教学素材，能激发学生的亲切感，拉近学生与课堂的距离。 反馈指导：学生各抒己见，表达自己的看法，教师应该鼓励学生多分享自己的感受，表达自己对学习的理解。 学生采用口述和表演的形式完成，目的是鼓励学生主动参与课堂，开发学生创造能力，拓展学生思维，从而收获创新的成果。 教后反思： 1.注意学生在课堂中的纪律的养成，使学生养成好的习惯。 2.本节要注意整合，注重学生将学到的东西运用到实际生活中去。