初中-道德与法治-人教部编版-七年级上册-第2单元第五课第1节让友谊之树常青-教案2.docVIP

《让友谊之树常青》教学设计 【教学目标】　　1、情感、态度与价值观目标：保持积极开放的心态，树立关心他人、尊重他人的意识。　　2、能力目标：学会呵护友谊，能正确处理朋友之间的冲突，能用智慧来维护友谊。　　3、知识目标：知道如何建立友谊，如何呵护友谊。【重点难点】　　重点：建立友谊。　　难点：呵护友谊。　　情景导入生成问题　漫画《友谊的小船说翻就翻》导入新课。　　自学互研生成能力　　(一)自主预习　　1．建立友谊，需要开放自己；建立友谊，需要持续的行动。　　2．只要真诚待人，我们就有找到朋友的机会。　　3．呵护友谊，需要用心地去关怀对方；呵护友谊，需要学会尊重对方；呵护友谊，需要学会正确处理冲突；呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。　　4．我们不可能和所有的人都成为朋友，但是我们要学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。　　(二)合作探究　　知识模块一建立友谊　　探究一：教材P49运用你的经验，P50探究与分享及方法与技能　　(1)你们是如何成为朋友的？你的回答是________。　　(2)交朋友，任何时候都需要主动吗？　　(3)交朋友，怎样做才算是主动？　　(4)我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？　　(5)小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？　　(6)学生分享教材P50有助于建立友谊的方法。　　答案提示：交朋友，需要开放自己，需要主动一些，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好，不必难过尴尬，不要气馁，只要真诚待人就总有找到朋友的机会。　　知识模块二呵护友谊。 探究二：教材P51上面探究与分享　　(1)你以为哪种方式能够使小鹏和朋友的友谊更长久？　　(2)如果你要对朋友好一点儿，你会怎么做？说说你的理由。　　答案提示：(1)我认为倾听他的烦恼，关心支持他，帮助他学习能够使小鹏和朋友的友谊更长久。　　(2)我会关心、理解、支持、帮助他等。因为朋友之间应真诚相待、相互帮助，这样的友谊才会更才久。　　探究三：教材P51下面探究与分享　　(1)“我”该怎么做呢？　　(2)朋友之间需要保持距离吗？答案提示：(1)“我”应该尊重他，他不愿说的事，自己就不要问，同时“我”会暗中观察，尽自己之力帮助他渡过难关。　　 (2)朋友之间应留适当的距离，这也是对朋友的尊重。　　探究四：教材P52探究与分享及方法技能　　(1)你和朋友发生过冲突吗？在与朋友发生冲突时，应如何处理？　　(2)学生分享教材P52处理冲突的基本策略。　　探究五：教材P53探究与分享　　(1)左图中朋友的说法，你能接受吗？　　(2)右图中朋友的做法，你能接受吗？如果不能接受，你会怎么办？　　答案提示：(1)不能接受，这是对自己的不尊重，对彼此友谊的伤害。　　 (2)不能接受。我会制止他们这种不讲诚信、违背承诺、不讲信誉的行为， 这是对友谊的伤害，我会慢慢疏远他们。 三、随堂练习PPT展示。 四、课堂小结本课内容，梳理知识。欣赏歌曲《永远是朋友》  教学反思： 首先，对于本次教学的成功之处，我总结如下：第一，活动设置较为生动有趣，案例选择也能够贴合书本知识，能够调动起学生的学习兴趣。第二，问题设置比较贴近学生生活，让学生有话可说，可以发挥学生的自主能动性。第三，整个课堂程环节设置较为明确，目的也较为明确，使课堂具有较好的连贯性。第四，本次课堂充分调动了学生的积极性，让学生能够积极地参与到课堂中来。 其次，对于本次教学，对于完全是教学新手的我，很多优秀的老师和前辈都给予了我很多非常好的建议和意见，很多都是我完全没有意识到的问题，让我获益匪浅。 第一，关于课堂串词问题，起初我完全依靠临场发挥，后来前辈们建议我将串词固定下来，为我后期课堂奠定了稳固的基础。 第二，因为我缺乏教学经验，所以对课堂上学生的表现不够敏感，很难抓住课堂上的闪光点，后经过老师们的点拨，我开始慢慢能够发现学生们的闪光之处，对我今后的教学起到了很大的启发作用。 最后，对于本次公开课，我仍然存在很多不足之处，现总结如下： 第一，课堂上结合书本不够紧密，没有及时让学生在书本上对讲到的相关内容做上记号，导致部分同学在授课结束后，书本上还是一片空白。 第二，教育机智还不足，对于一些比较精彩和比较不同的学生的声音，老师的分析还不够，没有进行更进一步的剖析和引导。 第三，对新教材的研究还不够深入，没能挖掘出书本中更加深层次的内容，导致课堂教学内容仅仅停留在书本层面，没有进行更深层次的挖掘和深入，对学生在现实生活中如何交友没有达到比较深刻的影响。