一年级的数学学科实践活动课《小小商店》.docVIP

《 小 小 商 店 》 教 学 设 计 兴城市温泉小学佟慧艳 【活动内容】 一年级数学学科实践活动课《小小商店》 【活动目标】 1.通过各种途径了解商品的价格，培养收集信息的能力。 在活动中体验学习数学的乐趣和“用数学”的情感，并受到勤俭节约，量力而行，不提过分要求的教育。 4.培养应用数学解决实际问题的能力。 【活动重点】 让学生亲身参与实践活动，使他们加深对人民币的认识，进 一步掌握人民币的换算及简单的计算。 【活动难点】 学生应用数学解决实际问题和进行数学交流的意识和能 力。 【活动准备】 学生：每生带 1— 3 样物品（玩具、学习用品或生活用品） ， 并制作出这些物品的价格标签。 老师：售货员卡 3 个；地球仪、字典、书包、文具盒、布娃 娃、大熊猫等物品标牌（ “玩具俱乐部 ” 、 “蓝猫文具 ” 、 “家家福 ” ）。 【活动过程】 学生活动 教师活动 达成目标 活动一：把平时使 活动一： 提前几天布置活 让学生让学 用过的玩具、 学习 动课的准备工作： 我们要 生通过收集 用品和生活用品 开展一次非常有意义的 整理调查明 带来一些作为商 数学活动， 需要把教室布 确任务，使学 品(每人带 1— 3 置成一个小小的商店， 并 生感受到数 样物品 )，并制作 利用所学的有关人民币 学来源于生 出这些商品的价 的知识进行一次真正的 活，又应用于 格标签。这些物品 购物。同学们有的要做售 生活，有效激 的价格你们可能 货员，有的要做顾客。商 发了学生参 不一定知道， 但可 店里的商品需要大家共 与活动的热 以通过不同的方 同准备 情。 式了解，例如，可 活动二：布置创办商店， 用学生自己 以到商店去调查， 展示商品。 小朋友今天带 带来的各种 也可以问问自己 来了一些物品， 打算办个 用品来创办 的家人，或者根据 “小小商店” (板书 )。商 “小小商 情况估一估价格、 店“玩具俱乐部” (儿童玩 店”，并设计 查一查资料 具 )、“蓝猫文具” (学习 小朋友喜爱 活动二：创办商 用品 )、“家家福” (生活 的、富有童趣 店，展示商品。 用品 )3 个柜台 (展示 3 个 的柜台名称 把带来的商品 标牌 )你们带来的物品中 有利于吸引 通过交流分别 玩具？哪些是学习用 学生积极参 按类摆放在 “玩 品？哪些是生活用品？ 与活动。通过 具俱乐部” (儿 请同学们分一分， 并进行 对物品的分 童玩具 )、“蓝 交流展示， 并分别把物品 类，加强与现 活动三：模仿购物 活动三：购物指南，示范 用 50 元钱买 思考交流 购物。 货架上的物 分别扮演顾客 1、教师准备， 第 74 页货 品，最多能买 和售货员，让顾 架上的东西，地球仪、字 几件，要通过 客自主选购物 典、书包、文具盒、布娃 讨论形式，让 品，同时请其他 娃、大熊猫等。提问：如 学生明白应 学生观察这两 果我要买一辆汽车， 应该 该买价钱比 名学生的买卖 到哪个柜台？我有 10 元 较便宜物品， 过程 钱，够不够买？不够怎么 在活动中培 办？ 2、如果要买 1 本字 养了学生与 典和 1 个书包大约要带多 人沟通，善于 少钱？你是怎样估计 合作的学习 的？估计一下任意买两 能力。 样东西大约要多少钱？ 3、提问： 30 元钱买 1 只 玩具熊和 1 个布娃娃够不 够？为什么？ 4、在文具柜台， 50 元钱 最多可以买几样东西？ 你想买哪些东西？你带 了多少钱？够不四、 现场 购物，体验成功。 谈话：我们已经了解有关 购物知识， 现在我们一起 活动四、现场购物， 活动四、指导现场 通过对几 体验成功。 购物，体验成功。 个问题的 一部分学生扮演的 谈话：我们已经了 思考，找 售货员， 其余的扮演 解有关购物知识， 到解决问 顾客。根据自己的需 现在我们一起到 题的方 要，利用人民币购买 小小商店去购买 法，积累 商品。在活动过程 自己需要的东西。 解决问题 中，要让买卖双方互 教师可以选定一 的经验， 相检查对方在进行 部分学生扮演的 丰富学生 人民币计算时有没 售货员，其余的扮 的感性认 有发生错误。例如， 演顾客。 识 顾客要检查售货员 一方面要注意观 通过汇总 有没有找错零钱， 售 察学生提出了哪 交流，让 货员则要检查顾客 些问题，是怎样解 学生说说 所付出的钱数。 活动 决的；另一方面要 买东西的 中，如果发现自己解 在学生碰到困难 经过，使 决不了的问题， 可以 时给予适当的帮 学生积累 和 助和提示。 数学活动 其他同学商量、讨 活动五：组织汇报 的经验。 论。 讨论，活动总结。 通过统 活动五：报讨论，活 活动结束后， 组 计、进行 动总结。 织学生进行汇 检查核对 学生进行汇报， 并对 报，并对出现问 以及讨论 出