规训与顺从：大学生校园危机事件发生与应对.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 规训与顺从：大学生校园危机事件发生与应对 【摘 要】 本文运用（法）米歇尔?福柯的微观权力理论分析了高校规训效应和大学生的应对反应，论述了群体文化与身份认同的冲突、自我认知与话语理解的偏差、群体包容和身份建构之间的关系，并提出了校园危机事件的应对策略。 【关键词】 规训；微观权力；校园危机；应对策略 一、问题的提出及理论背景 法国的米歇尔?福柯是20世纪极富挑战性和反叛性的思想家，他开掘的很多具有冲击力的思想主题都在挑战着现代理性话语。他的知名著作《规训与惩罚》为人们厘清了传统权力和微观权力的区别，为人们提供了一个新的视角，那就是权力的微观化全面完成了对于个体灵魂的控制，并由此产生了规训――通过微观的渗透、影响以及规范有效的完成社会对个体的控制。福柯的这样一个微观权力的视角可以有效的解释很多社会现象，本文运用这一理论来对高校规训现象和大学生的应对反应进行分析，从一个新的角度解释校园危机事件的产生，并提出应对策略。 二、作为规训效应的天然作用场的高校 在对于从农民到士兵的训练分析的基础上，福柯提出了“规训”的概念。在他看来，这已经不同于传统的宏观权力的控制，这种控制已经从“把人体当作似乎不可分割的整体来对待”转变成“‘零敲碎打’地分别处理，对它施加微妙的强制”，这样“一种支配互动人体的微分权力”[1]就形成了。在对