特殊儿童感觉统合训练的理论与实务参考资料.pptVIP

? （ 3 ）触觉反应不足者 ? 对轻微的触碰毫无反应 ? 对创造性美术活动缺乏兴趣（绘画、黏贴、粘 土） ? 操控小玩具或物品有困难 ? 未注意到低温或高温 ? 如厕训练较慢 ? 穿脱衣服学习缓慢 31 2020/4/7 ? 3. 本体觉功能异常 ? 有些儿童无法适当接受或处理来自肌肉、关节、 肌腱等的感觉，导致动作或身体姿势异常。 本 体觉异常通常会伴随着触觉或前庭觉的问题 ? （ 1 ）本体觉逃避者 ? 看似慵懒或过度疲倦 ? 逃避体能活动（跑步、原地跳、向前跳等） ? 挑食 ? 不喜欢移动 ? 不喜欢他人移动自己的身体 32 2020/4/7 ? （ 2 ）本体觉需求者 ? 喜欢撞墙壁、物品或他人 ? 咬指甲或吮吸手指 ? 表现出侵略行为，如攻击、踢、咬 ? 将鞋带系得很紧 ? 用力踏步行走 ? 咬东西，包括衬衫、铅笔、玩具、口香糖 ? 喜欢用力拍打或在休息时间以毛毯紧紧包裹身体 33 2020/4/7 ? （ 3 ）本体觉反应不足者 ? 未发现他人撞到自己 ? 精细动作技巧欠佳（切割、绘画、书写） ? 学习独立穿脱衣服的速度缓慢 ? 大动作技巧协调性差（行走、跑步、单脚跳等） ? 严重受伤却未哭泣 ? 对动作经验似乎不感兴趣 ? 因为在物品操控上遇到困难，容易弄坏玩具 34 2020/4/7 ? 4. 视觉感知异常 ? （ 1 ）视觉逃避者 ? 逃避阳光或其他亮光（室内、户外活动戴眼镜 和帽子） ? 拒绝加入儿童过多的活动 ? 逃避与大人或同伴的眼神接触 ? 无法判断距离（会撞墙或其他物品） ? 用眼过度时，会头痛或恶心 ? 揉搓眼睛 35 2020/4/7 ? （ 2 ）视觉寻求者 ? 凝视亮光、闪光 或直视阳光 ? 凝视移动中的手指或在空间中移动的物品 ? 在画图或进行精细动作活动时，会转动或晃动 头部 ? 将物品拿得很近，仔细查看 36 2020/4/7 ? （ 3 ）视觉反应不足者 ? 未发现环境中的新物品、材料或人 ? 双眼出神地凝视亮光或移动中的物品 ? 在室内或户外跌倒或碰撞到新的障碍物 ? 有困难接住球或躲闪移动中的物品或人，因为 反应过慢。 37 2020/4/7 ? 5. 听觉系统失调 ? （ 1 ）听觉逃避者 ? 在听到突然出现的噪音，如铃声、打雷、汽笛 时表现出夸大的情绪（尖叫、愤怒、哭泣） ? 室内音量大时，表现出夸大的情绪 ? 将 手指放在耳朵 上，发出叫喊或哼出声音，以 压过某些声音。 ? 对于常见的噪音感到沮丧，冲马桶声、水流声 ? 听到高音调的声音，如哨音、粉笔的吱吱声， 表现出夸大情绪。 38 2020/4/7 ? （ 2 ）听觉寻求者 ? 将音乐的音量调大 ? 在教室内大声说话 ? 抓住音乐玩具或其他会发声的玩具，靠近耳朵 听 ? 制造噪音，如拍手、喊叫、敲击物品或大声唱 歌 ? 喜欢高音调的声音（汽车笛声、铃声） ? 渴求常见的噪音，如冲马桶声、水流声 39 2020/4/7 ? （ 3 ）听觉反应不足者 ? 似乎未注意到教师或户外的常见声音 ? 对口头要求反应缓慢或完全没反应 ? 仅注意到极大的噪音或喧闹、旋律特殊的音乐 40 2020/4/7 三、特殊儿童感觉统合训练的实务 ? 一、针对不同的感觉刺激反应 ? 1. 威尔巴格治疗方案 V ? 降低感觉逃避 ? （ 1 ）按摩：用 刷子 提供手臂、背部、腿部皮层 深层按压。 ? （ 2 ）挤压：给予肩部、手肘、手腕、手指、髋 部、膝盖、脚踝等关节温和挤压。 41 2020/4/7 ? 2. 处理神经系统的方法 ? （ 1 ）冷静技术 ? 对于 感觉刺激反应过度 的儿童特别有效，可以 放松神经系统，降低对感觉输入的过度反应。 ? 深压按摩；以舒适的碰触按摩背部 ? 关节挤压 ? 缓慢摇晃或摇摆 -- 摇椅、躺在大人的膝部或臂 弯、躺在肚子上，进行摆动 ? 在毯子中缓慢前后摇晃 ? 包裹手指并用力拉 ? 减少杂音与光线亮度 42 2020/4/7 ? （ 2 ）警醒技术 ? 适用于 感觉刺激反应不足 的儿童。 ? 亮光或新鲜、凉爽的空气 ? 快速摇晃 ? 快速、不可预期的动作（在球上弹跳） ? 大声、快速的音乐 ? 强烈的气味 ? 充满视觉刺激的房间 43 2020/4/7 ? 3. 特殊行为问题的处理 ? （ 1 ）感觉需求行为 ? 奔跑、旋转、走不停 ? 原因：提供强烈的前庭觉及本体觉刺激 ? 策略：玩捉人游戏、操作上比赛跑步、玩接力 赛；或其他替代方法。 ? 碰撞、黏人 ? 原因：提供舒缓的本体觉、前庭觉、深层触碰 输入。 ? 策略：就医；威尔巴格治疗方案；戴安全帽 44 2020/4/7 ? 拍击、捏夹、击打、抓取、推 ? 原因：手部相对于身体其他部位较为敏感，或 可以缓解疼痛 ? 策略：使用威尔巴格治疗方案或找替代性的方