9《古诗三首》教学设计第二课时.docx

9《古诗三首》教学设计 第二课时 【教学目标】 1理解“魂，酒”等生字 2能准确、流利、有感情的朗读古诗，理解诗句的意思，体会诗人表达的感情。 【教学重难点】 1学习生字，有感情的朗读古诗。 2体会诗人表达的感情，想象是诗中描写的情景。 【教学准备】学生预习古诗，多媒体课件，小黑板 【教学过程】 一、激趣导入 1师：我们先来做个开动脑筋小游戏，看到这些优美的图画，（出示图片）你能想到哪首古诗？请抢答。 生：吟诵古诗 2同学们真了不起，积累了这么多古诗，自古以来，优美古诗词浩如烟海，古诗词就是中华文化宝库中璀璨的明珠，而深厚的传统文化是中国的根，我们已经跟着王安石领略了过春节的热闹景象，这节课，我们跟随其他两位诗人去了解另外两个传统节日。 3解诗题，知作者 二、初读感知 1出示幻灯片 （1） 借助拼音，准确流利地朗读古诗。 （2）、注意不理解的字多读几遍，读出节奏。 （温馨提示：先自己读，然后同桌互读。） 检查反馈 a：生读古诗，纠正字音。 b：生再读古诗，读流利。 C：生接着读古诗，读出节奏感 d：全班同学准确、流利有节奏地读古诗。 3书写生字。 师：同学们都读的很好，现在看大家能不能把这几个字准确美观地写在田字格里。 （温馨提示：先观察这几个字在田字格里的位置，注意写字的姿势，写好了对着课本看一下，看写对了吗？） 生：书写生字，教师巡视指导。 师：同学们会读，会写古诗了，接