高二【数学（人教B版）】直线与圆锥曲线的位置关系（5）-教学设计.docxVIP

课程基本信息 课例编号 学科 数学 年级 11 学期 上 课题 2.8 直线与圆锥曲线的位置关系（第五课时） 教科书 书名：普通高中教科书数学选择性必修第一册（B版） 出版社：人民教育出版社 出版日期： 2020年8月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标： 1. 帮助学生进一步巩固“设而不求”思想方法以及“消元”意识与方向的应用； 2. 帮助学生从不同角度描述几何对象的几何特征，借助图形特点选择合适的代数化方式. 教学重点： 消元思想的建立； 从不同角度认识和描述几何对象的几何属性. 教学难点： 消元对象的确定；选择合适的坐标化方式描述几何图形特征，以有效简化代数运算. 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 复习回顾 新课讲授 新课讲授 课堂小结 布置作业 师：前两节课，我们利用下面的解析几何问题的一般思维方法： 以及“设而不求”的运算思想解决了一些问题，涉及了弦长、弦的中点、垂直以及定值等方面. 在进行代数处理时，研究了关于“消元”的方向与方式. 即，在“确定消元对象”（即是消掉还是消掉）时，需要根据求解问题的方向来决定；在“使用消元手段”时，通常采用代入消元，这里所指的代入，既可以是将直线方程代入曲线方程，也包括将曲线方程代入直线方程. 例1. 已知椭圆：上有一点，其关于轴的对称点为.为椭圆上异于，的一点，且直线和与轴分别交于点，. 求证：为定值. 【解】设，由已知，且 则可设直线： 令，则，即： 易知，可设直线： 令，则，即： 所以， 由可知， 因此，为定值. 例2. 已知点是椭圆上的一点，，是椭圆的两个焦点，且.求：的面积. 【解】设 根据椭圆定义，有① 在中，由余弦定理可知 ， 即 ② 联立方程①②， 由①，将它到②中，有， 解之，得： 所以，方程组的解为： ，或 因此， 【反思】 是否必须具体求出m与n的值呢？从最终需要的面积的表达式中看到我们其实需要的是m与n的乘积. 仔细观察方程组，可以借助和的完全平方公式使计算简化. 即只需要将①式平方再与②式对比即可. 即如下的解法： 将①式平方，可有 ③ ③减去②，得到 因此， 【小结】 第一，这节课，我们通过两个例题，再次回顾了解决解析几何问题的一般思维方法，以及“设而不求”的解题方式； 第二，充分挖掘题目中的几何特征，从不同角度尝试“翻译”几何属性，不断简化代数运算过程. 【作业】 1、过抛物线的焦点的一条直线与这条抛物线相交于P，Q两点，直线OP与抛物线的准线交于点M. 求证：直线MQ平行于x轴. 2、已知点是双曲线上的一点，，是双曲线的两个焦点，且. 求：的面积.