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精品文档（可编辑） 值得下载 如何提高农村小学生的数感 摘 要：所谓数感就是数与数之间的感悟，是一种基本的数学素养。所以，在农村数学教学过程中，教师要有意识地从学生的实际生活出发，采用多样化的教学模式，激发学生的学习积极性，使学生在轻松的环境掌握基本的数学知识，获得更大的发展空间。 关键词：小学生；农村；数感 《义务教育数学课程标准》指出：“在‘数与代数’的教学中，应帮助学生建立数感和符号意识，发展运算能力，树立模型思想。”由此不难看出，数感的培养对提高学生的学习效率，充分发挥数学的价值起着非常重要的作用。然而，在农村数学教学过程中，应试教育思想依旧是指导教师授课的关键思想，当然，数感的培养也同样被忽视了。因此，在新课程改革下，教师要根据教材内容的需要，采用恰当的教学方法，有意识地培养学生的数感，使学生获得更好的发展。 一、结合生活实际，培养学生数感 数学来源于生活，又用之于生活。数感的建立有助于学生理解现实生活中数的意义，所以，教师要充分挖掘农村教学素材，要将学生熟悉的情景与数学理论知识有效地结合在一起，以调动学生的学习积极性，使学生在愉悦的环境中轻松地掌握基本的数学知识。 例如，在教学《两位数加两位数（不进位加）》时，为了调动学生的学习积极性，也为了将抽象的数学知识形象化，同时，也为了培养学生的数感，在教授本节课的知识时，我采取的是创设生