初中数学规律探究题的解题方法96268.docxVIP

初中数学规律探究题的解法指导 -、数式规律探究 1?一般地，常用字母 n表示正整数，从1开始。 2?在数据中，分清奇偶，记住常用表达式。 ①1、4、9、16..…? n2 ① 1、4、9、16..… ? n2 ② 1、 3、 6、 10- n(n 1) 2 ③ 1、3、7、 15… ? ??2n -1 ④ 1+2+3+4+…n= n(n 1) 2 ⑤ 1+3+5+? ?+(2n-1)= n2 ⑥ 2+4+6+-+2 n=n(n+1) ⑦ 12+22+32 2 ???+n2= 丄n(n+1)(2n+1) ⑧ 13+23+33 …?+n 1 3=— n2( n+1) (9) 2, 2 3?熟记常见的规律 TOC \o 1-5 \h \z 6 4 数字规律探究反映了由特殊到一般的数学方法，解决此类问题常用的方法有以下两种： 3?观察法 1 2 2 3 3 例1?观察下列等式：①1 X =1- ②2X =2- ③3X =3- — 2 3 3 4 4 4 ④4X =4--??…猜想第几个等式为 （用含n的式子表示） 5 分析：将等式竖排： 1 1 、^ 1 X =1- 观察相应位置上变化的数字与序列号 2 2 2 2 ②2 X - =2-— 的对应关系（注意分清正整数的奇偶） TOC \o 1-5 \h \z 3 3 3X =3- 易观察出结果为： 4 - 4 4 ③ 4X =4-- 5 例 2?探索规律：31=3 , 32 =9 , 33=27 , 34=81, 35=243 , 36=729??…,那么 32009 的个位数字是 。 3200 的个位数字是 。 分析：这类问题，主要是通过观察末位数字，找出其循环节共几位，然后用指数除以循环节的位数，结果余 几，就和第几个数的末位数字相同，易得出本题结果为： 4?作差法 例3.将一正三角形纸片剪成四个全等的小正三角形，再将其中的一个按同样的方法剪成更小的正三角形 … 如 此继续下去，结果如下表： 所剪次数 1 2 3 4 n  正三角形个数 4 7 10 13 an 则an= （用含n的代数式表示） 分析：对结果数据做求差处理（相邻两数求差，大数减小数） 例4?有一组数：1、2、5、10、17、26??…请观察这组数的构成规律，用你发现的规律确定第 8个数为 尝试练习： 1?观察下列等式：1X 3=12+2 X 1； 2 X 4=22+2X 2; 3X 5=32+2X 3??…请将 TOC \o 1-5 \h \z 你猜想到的规律用含自然数 n（n 1）的代数式表示出来： 。2?观察下列各式： —X 2=-+2； X 3=-+3; X 4= +4; X 5=-+5…… 1 1 2 2 3 3 4 4 设n为正整数，用关于 n的等式表示这个规律为 。 3.观察下列各式： J1 1 =^^ ；（2寸=3（4 ；（3 5=4石??…请你将猜想到的规律用含正整数 n（n 1）的代数式表示出来为 。 2 2 3 2 3 4 2 4 5 2 5 4?已知：2+ —=22X ； 3+-=32X ； 4+ =42X ； 5+ =52X …，若 3 8 8 15 15 24 24 10+b=102X b符合前面式子的规律，则 a+b= 。 a a 5.已知下列等式：① 13=12 :②13+23=32 :③13+23+33=62 :④13+23+33+43=102… 由此规律可推 出第n等 式： 。 二、图形规律探究 解决思路有两种：一种是数图形，将图形转化为数字规律，用作差法看能否解决 另一种在过程中找规律（图形的构成或者是作差法的过程 ） 例5?如图，由若干火柴棒摆成的正方形，第①图用了 4根火柴，第②图用了 7根火柴棒，第③图用了 10根火 柴棒，依次类推，第⑩图用 —根火柴棒，摆第n个图时，要用 _根火柴棒。 (1)(3) (1) (3) 例6 ?按如下规律摆放三 | 角形：则第④堆三角形的个数为 ：第（n）堆三角形的个数为 。 △ △ △ △ △ △△ △ △ △△△△ △ △ △ △ △△△△△△△  尝试练习： 1?如图7—①，图7—②，图7—③，图7 —④，，是用围棋棋子按照某种规律摆成的一行 广”字，按照这种规律, 第5个 广”字中的棋子个数是 ，第n个 广”字中的棋子个数是 2 ?观察图中每一个大三角形中白色三角形的排列规律，则第 形中白色三角形有 个 图工① 圏-③ /图7-④ 5个大三角 AAA 第1个 第2个 第3个 3 ?图（3）是用火柴棍摆成的边长分别是 1, 2, 3根火柴棍时的正方 形?当边长为n根火柴棍时，设摆出的正方形所用的火柴棍的根数为 s , = ? （用n的代数式表示s） 口田 n = n= n= 4