一年级数学下册教案-4.2 数的顺序、比较大小（16）-人教版.docxVIP

数的顺序 教学内容：人教版教科书第41页例4的内容。 教学目标： 1、通过填写百数表，使学生清楚地了解100以内数的排列顺序，构建数与数之间的关系，深化学生对数概念的理解，培养学生的数感。 2、通过观察、分析百数表，探究100以内数的规律，并培养学生探究的乐趣，发展学生的思维。 教学重点和难点： 1、发现100以内数的排列顺序的一般规律。 2、初步构建数之间的关系，建立数感。 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 师：今天在数王国里正放映一场特别精彩的电影，所有的数宝宝从四面八方涌入了电影院来观看电影。你看，他们来了。可是，他们这样乱糟糟地进去好吗？（生：不好，要排好队，按顺序进去。）大家的建议真好，今天，我们就来学习“数的顺序”。 二、解构百数表，探究规律。 1、课件呈现第一组数：1,2,3,4,5,6,7,8,9,10. 师：这组数宝宝排得又快又整齐，我们让他们坐在第一行，好吗？ 2、课件呈现第二组数：11,12,13,14,15,16,17,18,19,20. 提问：按照规律这组数宝宝应该坐哪？ 3、课件呈现第三组数：22,33,44,55. 提问：（1）、按照规律，这组数宝宝应该坐哪？（学生上黑板依次在相应的位置上粘贴出这几个数，教师将其他的数卡片作为奖励发给该生）并说说为什么？ （2）、根据规律，学生依次说出这一斜行的其他数，教师在黑板上粘贴出来。 （3）、说说这一斜行的