(完整版)部编版(2016)小学语文五年级的下册第一单元习作：那一刻,我长大了教案.docxVIP

习作 那一刻 , 我长大了 授 1 课时 那一刻，我 大了 作 型 1. 在 作中 自己成 程中印象最深的事情，把事情的 写清楚， 要 把自己受到感触、感到 大的那个 刻写具体， 当 的真 感受。 教学 2. 知道自己的成 离不开家庭、学校、社会，学会用恰当的方式感恩父母、感 目 恩老 、感恩社会。 3. 体 “ 大”的自豪，理解“ 大”的内涵。 4. 养成修改自己 作的 ，并能主 与他人交 修改 作。 教学 在 作中 自己成 程中印象最深的事情，把事情的 写清楚， 重点 要把自己受到感触、感到 大的那个 刻写具体， 当 的真 感受。 教学 在 作中把受到触 的那个 刻写具体。 点 教具 件 准 教学 意 一、交流激趣， 入 。 1. 引 回 ：同学 ，随着 的流逝，你 都 生了 很多的 化，最大的 化就是你 都 大了。 能 从哪儿可以看出自己 大了？ 入 2.学生自由 言，其他学生 行 ，也可以做 充 言。 （ 4 3.教 小 ：从交流中可以看出，同学 身体 高了， ）分 学会了很多知 ，学会了关心 人，学会了体 父母?? 所有的 一切都足以 明——你 大了。 4. 看 ，引 交流： （1）我 大了，学会做 多的事情了，你 看， 些小 利用几 学生 朋友能做什么事呢？【出示 件 3】播放 像 入新 ，目的 （2）我 也 大了，又会做什么事情呢？老 你 准 是 情境，同 了 多的星星， 你 得你能得到哪 呢？ （ 表格） 学生感受成 、感受 【出示 件 4】（自信、 保、文明、 心、体育、勤学、 化，从而激起学生 家 ??） 多彩的回 ， 下面 5. 教 ， 入 ：翻 影集、日 、成 手册?? 回 自己的成 回 一下自己的成 程，有没有某一个 刻、某一件 程做好 。 事 你突然 得自己 大了？ 作 我 就根据自 己的体会， 系生活 写一写成 中的自己。 （板 ： 那一刻，我 大了） 二、 件展示，引 材。 1. 【出示 件 5】 （1）今年我 生日， 我切蛋糕的 候， 我 她 的眼角出 了浅浅的 。 （2）今天 走了很 的路， 我 了一双心 的球鞋。 接 的球鞋，感 手上沉甸甸的?? （3）上个星期，第一次在班里当众 言，我很 。看 到同学 鼓励的目光，我忽然 自己充 了信心?? 2. 小 交流：你从哪里可以看出上面 料中的“我”在 新 那一刻 大了？ 合 文插 ， 系自己的成 ， 教学 你 能从哪些地方看出一个人在那一刻 大了？（小 （ 3 分 整理小 同学的 言。 ） ） 3. 小 派代表做 言，全班交流，教 ，分 分 。 （1）品德方面：看到出 的 ， 懂得了关心父母；看到 自己操 的 懂得了关 老人；看到生病 持上 的老 ，懂得了尊敬老 ；得到同学帮助的那一刻，懂得了关 同学； 得同学掌声的那一刻，我 自己充 了信心，也懂得了要欣 和鼓励 人；帮助低年 的小同学修好文具盒，那一声 我感受到助人后的愉悦?? （2）学 方面： 堂 言受到老 表 的那一刻， 懂得了要努力学 ；克服困 ，独立解决疑 的那一刻， 懂得了要学会独立思考； 交流会上得到同学 掌声 的那一刻，懂得了要主 探索新知 ?? （3）能力方面：学会了一 新技能， 自己感到自豪； 放学了，爸 没接我，独立回家的那一刻，内心充 了 喜悦；晚上自己在家没有感 害怕，得到爸 的那 一刻内心非常激 ?? （4）友情方面：原 朋友 失， 看到朋友激 表情的那 一刻，我真正感受到 待朋友要 容；把自己的 笔借 朋友，听到 的那一刻，我懂得了要帮助 人?? 独立思考：回 自己的成 程， 找 自己 得忽然 大了的某一个 刻、某一件事情。 5. 小 交流：小 同学互相介 自己 得忽然 大了 生互 交流 的某一个 刻、某一件事情。 成 故事，一方面 6. 全班交流，教 。 学生的情感体 ， 三、互相交流，拓展思路，指 命 。 学生学会 察生 1. 小 交流：怎 根据要求写出感人的文章？ 活、思考 ，从而 2. 全班交流，教 并小 ，并板 ： 养成 真 、写真事 （1） 成 程中印象最深刻的事情。 的 。另一方面， （2）要把事情的 写清楚。 学生养成多 （3）要把自己受到触 ，感到 大的那个 刻写具体。 什么的 ，从交流 （4）在 作中表达自己的真 感受。 中明白只有想具体 3. 指 命 ： 才能写具体。 （1）可以用“那一刻，我 大了”做 作的 目。 （2）可以根据 取的材料 行命 。 （3）可以根据自己最深的感受 作 行命 。 （4）