(完整版)部编版七年级的下册语文《邓稼先》教案.docxVIP

1. 稼先 教学目 知 与能力： 1． 朗 文，理解文章的内容，体会作者的感情。 2 ． 找出文中的直接 美 稼先的 句，探究在 叙基 上 、抒情的特点。 3 ． 体会 文 言平 、感情真 的特点。 程与方法：自主、合作、探究 情感 度与价 ：深切体会 稼先的人品 貌，并学 他将个人生命奉献 祖国国防事 的崇高情 。 教学重点： 1. 教学 点： 1.  朗 文， 理解文章的内容， 体会作者的感情。 2. 探究在 叙基 上 、理解两个古 文小段。 2 体会 文 言平 、感情真 的特点。  抒情的特点。 前准 ： 1． 文，利用 文注 和工具 生字、生 。 ．布置学生广泛搜集 稼先的故事。 ：二 第一 （ 第  1 ） 教学要点：了解 文背景 整体感知 文 朗 文，理解文章的内容，体会作者的感情。 一、 入新 ：二十世 ，中 民族 着 大而深刻的 迁。 大的 代造就 大的政治家、思想 家、 事家、科学家?他 国家民族的 献是一般人无法替代的，然而，有些人却不 人所知。 些 人知的杰出人物，是更高尚的，也是 大的。 “两 元 ” 稼先就是 一位高尚的， 大的人物。今 天。就 我 一起来学 回 性散文《 稼先》 。 ( 一 ) 、背景 明。 1. 关于“两 一星” 1999 年 9 月 18 日，在中 人民共和国成立五十周年之 ，党中央、国 院、中央 委隆重表彰 我 国“两 一星”事 作出突出 献的 23 位科技 家，并授予他 “两 一星功 章” 。追授王淦昌、 稼先、 九章、姚桐斌、 、 三 、郭永 “两 一星”功 章。 “两 一星”最初是指原子 、 和人造 星。 “两 ”中的一 是原子 ，后来演 原子 和 的 合称；另一 是指 。 “一星” 是人造地球 星。 2．关于 稼先 稼先， 1924 年出生在安徽省 宁 一个 香 第之家， 1945 年抗 利 ， 稼先从西南 大 ， 他于 1947 年通 了赴美研究生考 ， 于翌年秋 入美国印第安那州的普渡大学研究生院。 由于他 学 成 突出，不足两年便 学分，并通 博士 文答 。此 他只有 26 ，人称“娃娃博士” 。 1950 年 8 月， 稼先在美国 得博士学位九天后， 便 了恩 和同校好友的挽留， 毅然决定回国。 同年 10 月， 稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究 。此后的八年 ，他 行了中国原子核理 的研究。 3．关于 振宁 1922 年 9 月 22 日出生于安徽合肥，美籍 裔物理学家，因与李政道一起提出弱相互作用中宇称不守恒理 ，共 1957 年 物理学 。 他是第二次世界大 后涌 出来的一代杰出物理学家中在理 和 验两方面都有影响的物理学家之一。 ( 二 ) 、解释下列词语，并给加点字注音。 邓稼 ji à先 元勋 x ūn 至死不懈 xi è 鞠 j ū躬尽瘁 cuì 选聘 pìn 无垠 yí ng 殷红 y ān 可歌可泣：值得歌颂赞美，使人感动的流泪。形容事迹英勇悲壮，非常感人。 歌：歌颂，赞叹；泣：流泪。 元勋：立大功的人。 鞠躬尽瘁，死而后已：兢兢业业，不辞辛劳，直到死了为止。形容辛勤地贡献自 己的一切。鞠躬：弯着身子，表示恭敬谨慎。尽瘁：竭尽劳苦；瘁：辛劳。已：止。 当之无愧：当得起某种称号或荣誉，没有愧色。当：承当，承受；无愧：不惭愧。 家喻户晓：每家每户都明白、都知道。喻：明白、了解；晓：知道。 截然不同：断然不一样，形容毫无共同之处。截然：分明地，显然地。 马革裹尸：用马皮包裹尸体。指英勇作战，死于沙场。 层出不穷：接连不断地出现。层：重迭，重复； 穷：穷尽。 二：整体感知 1． 速读课文， 了解文章内容结构 , 说出文章表达了作者什么样的思想感情。 2 ． 小组合作讨论， 全班讨论交流。 3． 教师评议学生发言，归纳讨论意见： 本文共有六大部分，且每一部分均设有小标题。 第一部分，展示背景。 通过列举 1898 年西方列强对中国的瓜分情况，让读者管窥百年中国的屈辱历史。然而～个世纪后，中国人站起来了，就在这新中国刚刚诞生的早晨，新中国带着从黑夜走出的迷们，披着朝阳的霞光，迎来了从海外归来的一位对祖国母亲有拳拳之心的儿子——邓稼先。 第二部分，简述邓稼先的生平。写了他不平凡的人生经历，特别是对中国核武器设计研究所做出的巨大贡献。 第三部分，写了邓稼先与奥本海默的比较，以凸现邓稼先的人品。 奥本海默是一位出类拔草、锋芒毕露，在美国家喻户晓的原子弹工程领导人。邓稼先是一位能力超群、忠厚朴实，最不要引人注目的人物。因此，作者说，邓稼先是最有中国农民的朴实气质的人，是中国几千年传统文化所孕育出来的最有奉献精神的儿子。 第四部分，通过写邓稼先的诚恳