一年级数学下册教案-7.找规律（55）-人教版.docxVIP

课题：找规律 教材简说： “探索规律”师数学课程标准中“数与代数”领域内容的一部分，数学课程标准在探索规律的内容中明确说明：“发现给定的事物中隐含的简单规律”并给出具体例子。本单元注重联系学生的生活实际，如在单元开始安排了学生举行联欢会的情境，装饰的东西都是有规律排列的，小朋友有规律地 围成圈跳舞等等。另外，还注意让学生通过操作、观察、实验、猜测等活动去发现规律。有些题目的设计体现了一定的开放性，让学生根据自己的审美观点去找规律。一般来说，一组事物依次不断重复的排列（至少重复出现3次），就是有规律的排列。 教学目标： 通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。 通过涂色、摆学具、画一画等活动，培养学生的动手能力，激发学生的创新意识。 让学生在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。 教学重点：发现事物（图形）的排列规律，掌握找规律的方法。 教学难点：体会一组图形的规律，能用自己的语言表述找出的规律。 教学准备：多媒体课件 课时安排：1课时 教学流程： 导入 师：老师在来之前听说咱们学校准备开一场联欢会，你们想参加吗？ 生：想。 师：老师也想参加，参加联欢会得给同学们带一些礼物呀，所以老师准备了两份礼物，你们想知道是什么吗？ 生：想。 师：老师把第一份礼物依次摆在桌子上，猜一猜接下来老师会摆出什么呢？ 生：苹果。 师：同学们猜的真准。 师：老师