一年级数学下册教案-4.2 数的顺序、比较大小（9）-人教版.docxVIP

数的大小比较教案 一、教学目标 　　1．使学生学会比较100以内两个数的大小的方法；能正确地运用“﹥”、“﹤”或“＝”比较两个数的大小。 2. 培养学生的观察能力、比较能力、分析能力和初步的逻辑思维能力，在突出多种比较方法的过程中培养学生的多向思维能力。 3. 让学生经历数的大小比较方法的探究过程，从中获得价值体验，坚定学生学好数学的信心。 二、教学重点 　　比较100以内两个数的大小。 三、教学难点 　　比较100以内两个数的大小的方法。 四、教具学具准备 数字卡片，2个计数器，7捆小棒，10根小棒，PPT课件。 五、教学过程 师：同学们，我们之前已经学过了许多关于数的知识，今天老师就考考你们，看看哪位小朋友学得最棒，好不好啊？ 生：好。 老师出示数字卡片：42,37,25,23,50,100，用开火车的形式让学生说一说这些数的组成 例如：42是由4个十和2个一组成的 师：看来同学们都还记得我们之前学过的内容，接下来就进入今天学习的内容 老师点开PPT课件，导入课题：数的大小比较（板书黑板） 师：同学们，请看到我们的PPT，第一道问题的题目是什么？ 生：比一比 师：既然是比一比，那么我们应该用什么来比呢？ 生：“﹥，﹤和﹦” 师：没错，就是用我们的老朋友：“﹥，﹤和﹦”来比一比。 板书黑板： ﹥ ﹤ ﹦ （大于号）