一年级数学下册教案-4.1 数数、数的组成（5）-人教版.docxVIP

《100以内数的认识》教学设计 教学内容：100以内数的认识 学习目标： 1.通过摆小棒，在学生已有知识基础上，学会数100以内数，建立100以内数的概念，感受100以内数的大小，能够运用数进行表达和交流； 2.通过数数，初步认识计数单位“百”，并知道100以内数的组成； 3.通过与实际生活相联系，让学生体会到数学知识来源于生活，服务于生活，增强学生学习数学的自信心。 教学重难点： 重点：能够熟练的数出100以内的物体的个数，感受100以内数的大小，初步建立数感。； 难点：突破拐弯数，理解100以内数的组成。 教具学具准备：教学课件、小棒 教学过程 前提测评：（3’） 导入时从复习20以内数入手，让学生1个1个、2个2个、5个5个以及倒着数20以内的数。这也是为后面数100以内数及数的顺序做了铺垫。这节课我们要来学习比20大的多的数，（出示主题图）猜猜可能是多少？学生的兴趣被调动起来。从而揭示课题，刚才大家说的都是我们这节课要学习的。下面我们就一起来认识100以内那些数，好吗？ 探索新知：（18’） 1.一年级学生在入学前就能空口数到100甚至100以上。但在实际数实物时却很容易发生错误。因为在实际数实物时，他们在具体数物品时能力高低，以及有无好的数数品质都是至关重要的。为了使学生能正确数出数量是100左右的物品，并培养好的数数品质。我为每位同学准备了数量在100左右的小棒，让学生