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4 4 、 文中划线句子运用了什么表达方式 ?有什么作用 ? 初中语文阅读理解答题技巧与方法总结 一、答题要点 、 文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。 对于这种题型我们可以从两个方面来回答 : ;或起对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文 到引起下文的作用 ; ;或起 中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。 最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。 、 文章表达了作者什么样的思想感情 ? 这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、 震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念 （怀念 ）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、 惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来 的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。 、 概括文章主旨。 对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答 “通过?? 故事，歌颂 （赞美 ）了??表达了作者??的思想感情，揭示了??的深刻道理。我们也 可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有 哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。 看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、 抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分 为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、 感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间 传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩 ,引起读者的兴 趣。 、 文中某句运用了什么修辞手法 ?有什么作用 ? 修辞有很多，常用的有 8 种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。其中考得 最多的是比喻、拟人、夸张、排比，比喻的作用有三 : 一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味 ; 二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受 ; 三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。 拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强 烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然 ;表现憎恨的事 物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。 夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣 ;通过对 事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。 排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势 ;是提高表达效果的 重要环节。还有叠词、短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。 还有一种修辞用的比较多的就是引用，有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人 语言或名人著作中的有关内容，问题会有“文章中引用的内容有什么作用 ?”，这种题目回答时 要注意答到这样两个关键词，一个是“衬托了记述对象的品质，突出了主人公的某种精神”。 对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答。 、 文中某句话有什么含义 ?或告诉我们什么深刻的道理 ?请说说你的理解。 这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要我们的同学平时多读 多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富 回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。 、 比较阅读理解。 有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读，对于这种类型的题目，我们 可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较。 以上是有关记叙文的常规问题回答，下面我们来看看说明文的阅读理解。 、 说明文的阅读理解。 对于说明文的阅读理解，我们可以抓住三点 :说明对象、说明顺序、说明方法。说明顺序就是三 种:包括 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 最重要的是说明方法及其作用， 常用的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引 资料。其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、作比较 分类别的作用是可以将复杂的事物说清楚。 举例子可以起到使内容具体、加强说服力的作用。 打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一致的，这种方法可以突出事物的性状特点，增强说明 的形象性和生动性。 列数据可以使说明的事物更具体，便于读者理解相关内容。 作比较跟修辞格上的对比是类似的，在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物，可以用具体 的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印