二年级【音乐(人音北京版)】《北京胡同》-1教学设计.docxVIP

课程基本信息 课例编号 学科 音乐 年级 小学 二年级 学期 秋季 课题 欣赏《北京胡同》 教科书 书名： 义务教育教科书（音乐） 出版社：人民音乐出版社(北京版） 出版日期：2019年8月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标： （一）聆听歌曲《北京胡同》，感受京味歌曲的音乐特点及其所表达的对北京的热爱之情。 （二）初步感受曲艺的说唱特点与艺术魅力，在说唱模仿等活动中体会歌曲的曲艺风格以及人们对“北京胡同文化”的情有独钟。 （三）了解歌曲的乐段的划分、演唱形式、具有特色的伴奏乐器。 教学重点：聆听童声独唱《北京胡同》，感受京味歌曲的音乐特点。 教学难点：感受曲艺的说唱特点，体验歌曲的曲艺风格。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 1分钟 导入环节 导语：今天，老师要带你们走进一座城，去欣赏那里的歌曲，你们听这是哪儿呢？试着跟老师来读一读。 这座城就是“北京城”。近些年，许多北京人都搬进高楼大厦，住上了宽敞的公寓，而土生土长的北京人却始终忘不了他们世世代代的生活的地方——北京胡同。接下来，请你欣赏歌曲《北京胡同》，感受那浓浓的“京腔京韵”和浓浓的故乡情。 5分钟 13分钟 完整欣赏 分段欣赏 感知风格 2.1 完整地聆听歌曲《北京胡同》，观看谱例，感受歌曲情绪及歌词 导语：同学们，你听出那独特的“京腔京韵”了吗？有没有感受到作为一个北京人在听到老北京的回忆和看到新北京的美丽时的那份浓浓的深情呢？请同学们随着歌曲的第一段，来看一看那饱经世事沧桑的北京胡同。（播放ppt） 2.2 聆听歌曲第一段，观看“胡同”图片，感受歌曲的演唱形式 继续引导：（播放ppt）聆听了第一段后，请你判断这首歌曲的是由男声、女声、童声演唱的呢？是独唱还是齐唱呢？这首歌曲的演唱形式是“童声独唱”。歌曲由李幼容作词，朱思思作曲，在2010年，获得了全国儿童歌曲大奖赛金奖。 导语：请聆听歌曲的第二段，让我们一起去发现这首优秀的歌曲中隐藏的奥秘（播放ppt）： ①用击拍去发现速度的变化 ②用演唱去发现歌曲的“说唱”风格 2.3 聆听歌曲第二段，感受歌曲的乐段及曲艺风格 继续引导：（播放ppt）歌曲在这个“过门”处速度变快，像是北京城日新月异的变化使人激动和高兴，速度和情绪的变化把歌曲分成了两个乐段。通过演唱你一定发现了歌曲带有浓浓的“说唱”的风格。请你试着来演唱这个乐句，再来体会一下。 我们追根溯源，走近带有“说唱”风格的曲艺——老北京的“琴书”。 2.4 观看北京“琴书”视频，感受曲艺的风格及特色伴奏乐器 继续引导：《北京胡同》里还藏着一个关于乐器的“小秘密”，三弦和京胡都是京剧文场的伴奏乐器，但是也出现在这首歌曲的伴奏中，请你聆听它们的声音。 2.5 分别聆听三弦和京胡的声音，感受音色 继续引导：接下来，请你聆听《北京胡同》歌曲伴奏，去发现它们的声音，同学们可以用手指1、2来代替两种乐器（教师举起相应的乐器卡片） 2.5 聆听歌曲伴奏音乐，发现特色伴奏乐器——三弦、京胡。运用乐器卡片参与听辨活动 继续引导：这首歌曲不仅融入了曲艺的说唱风格，还融入了京剧的元素，是一首纯正的“京歌”。（播放ppt） 1分钟 拓展环节 导语：京歌有很多，比如这两首，请你分别欣赏它们的片段。 3.1 分别聆听《前门情思大碗茶》《北京的桥》片段，增强对“京歌”的认知 结语：无论是大碗茶、桥，还是那数不清的小胡同，都唱出了浓浓的京腔京韵和浓浓的故乡情。课下，请你完整地欣赏这些歌曲并试着唱一唱！