大自然的语言--第一课时(打印).docxVIP

16.大自然的语言 第一课时 （一）、解释词语（请借助工具书，并联系课文内容完成） 周而复始:草木荣枯： 周而复始: 草木荣枯： 草长莺飞： 花香鸟语: 风雪载途: 年年如是: （二）、阅读课文，回答下列问题。（请仔细阅读课文，根据课文内容完成以下问题） 什么叫物候？什么叫物候学？ 物候现象的来临决定于哪些因素? 物候学研究的目的是促动农业生产，其具体作用有哪些? 二、 展标导入 （口述） 学习阅读科普文章，了解简单的物候知识； 快速阅读课文，能按照要求筛选相关信息并概括文章要点。 三、 课堂研讨 在生活中，你知道还有哪些独特的大自然语言吗？为人类敲响了哪些警钟？我们应该怎么去做？（请紧 密联系生活，仔细思考） 除了农谚，古代的诗歌也有很多反映物候知识。白居易的《大林寺桃花》就是一例。联系课文中的物候 知识，谈谈对这首诗的理解。 四、检测反馈 （一）、填空。 TOC \o 1-5 \h \z 物候现象的来临决定于 、 、 、 O 物候学就是利用 来研究 o我国古代劳动人民称“大自然 的语言”为 、 O 几千年来，劳动人民根据 、 、 等自然现象 同气候的关系来安排农事。 物候学的研究首先是为了 ,选择 o （二）、阅读，然后回答问题。 立春过后，大地逐步从沉睡中（1） （A清醒；B苏醒；C醒悟；D复苏）过来。冰雪融化，草木萌发， 各种花（2） （A次第；B连续；C陆续；D全部）开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。 于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子逐步变黄，在秋风中 (3) (A纷纷；B刷刷；C簌簌)地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处表现一 片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。 几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系， 据以安排农事。杏花开了, 就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂 得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。 在语段中的括号里选择恰当的词语。 (1)( ) (2)( ) (3)( ) 解释下列词语。 销声匿迹： 翩然： 这两段文字的说明对象是( ) A.物候现象 B.气候变化 C. 物候规律 D.四季景色变化 请回答。 (1).这两段文字的说明顺序是： (2).主要的说明方法是: 去掉“温带和亚热带区域里”这几个词语行不行，为什么? 作者为什么说花香鸟语、草长莺飞都是大自然的语言? 五、小结评价