第三课谁流得更快一些.docxVIP

单元 主题 水和空气 课题 第三课谁流得更快一些 授课 教师 教学 目标 知识与水平： 科学概念：液体都会流动，流动的快慢受到黏度的影响。 过程与方法： 实行预测并用对比实验实行验证；理解公平实验，为保证公平， 需要保持除变量之外的其他条件相同。 情感态度价值观： 理解到公开的、民主的讨论有助于辨识实验的准确性； 小组内分 工合作对展开实验是十分重要的。 教学 重难点 【教学重点】简单设计对比实验，描述并简单解释液体流动的快 慢受到黏度影响。 【教学难点】设计对比实验，理解公平实验对实验结果的影响。 知识 链接点 教学 准备 给每组的材料：1小杯水、1小杯油、1小杯洗洁精、1块玻璃、 3个滴管（或吸管或塑料勺）、一张实验记录表。 给每个学生的材料：一张维恩图。 课时 一课时 教学过程 一、设计流动比赛 重点问题指 导及补充修 1?回顾上节课学习的主要科学概念：水和食用油有哪些相 同和不同。（并展示上节课的维恩图） 水会流动，油会流动，它们流动的快慢一样吗？ 2?其他液体也会流动。比如洗洁精，这也是一种液体。（师 出示三种液体）这三种液体流动速度一样吗？如果不一样，你 们推测，谁会流得更快一些？ 3?有什么办法证明？ 师引导：如果要证明自己的猜测是否准确，最好实行一场 公平的液体流动的比赛。 4?设计“流动比赛”的方案，小组内成员交流：怎样做才 能保证流动比赛是公平的？哪个方法最好，