教师的如何解析总结模板计划模板教材.docVIP

教师，如何分析教材，值得我们思考和研究。 首先，教师应该注意理解《语文课程标准》的内涵和实质。课程标准中的规定是国家对国民在某方面 或某个领域的基本素质要求。这些基本素质要求是教材、教学和评价的灵魂，是编写教材、进行教学和评 价的基本依据。 其次，教材的分析应建立在对新课程条件下的教学过程的深刻理解之上。教学的设计、教材的处理是 建立在教师对教学过程的理解和认识基础上的。所以，要处理好运用好教材，设计出符合新课程理念教学 活动，必须对新课程条件下教学过程的本质有比较完整的理解。 第三、教材处理应注意几个原则以及应注意的问题 、认真理解新的语文教材的特点，学生感兴趣的问题情境引入学习主题，并展开教学探索；教材中 的数据、图片真实富有情趣。为学生提供探索、交流的时间和空间：教材中的课文后的探究练习是在学习 素材的基础上，根据学生已有的知识背景和活动经验，为学生提供了大量的操作，思考与交流的机会，使 学生通过自主探索与合作去形成新知识。 、三维目标并举，强调以人为本。传统的教学过分关注课本知识内容的精确输出和认同，在教学中容易产生重知识轻能力，重结果轻过程、重掌握轻发展的现象，要实现全体学生全面、主动、生动活泼的发展，就要关注主体的发展。 3、深入挖掘教材的丰富内涵， 不拘泥于教材。新教材体现了新课程标准的基本理念，教材的编写无论 是素材的选取，还是教学内容的呈现方式以及图片资料，都是