2021年广播电视大学心理健康形成性考核册答案.docVIP

作业1 一.填空题 1.神经中枢 大脑 外界刺激 2.无条件反射 条件反射 3.认知原因 情绪原因 4.家庭原因 学校原因 5.空间 精神 行为 6.斯金纳 7.瑞士 8.罗杰斯 非指示性疗法 二.名词解释 1.条件反射是动物和人后天取得，经过学校才会，含有临时性质反射。 2.动力定型是人脑中形成多种临时神经纤细是根据客观事物直接联络及其内部关系，在大脑皮层上建立了一系列临时联络，组成了复杂临时联络系统，这些已经巩固了临时联络系统叫做动力定型。 3.亚健康即一个介于健康和疾病之间“第三状态”。 4.心理健康是生活在一定社会环境中个体，含有一中连续良好心情，其认识活动，情绪反应，一直行动处于主动状态，而且含有正常合适调控能力，并能充足发挥其身心潜能。 5.第一信号系统是凡直接作用于有机体感觉器官而引发信号作用具体刺激。 三.简答题 2.健康人通常含有那些基础条件？ 答：1.生长发育良好 2.神经系统功效好 3.心肺功效好 4.身体素质好 5.对外界环境适应和抗病能力强 3.怎样预防亚健康带来消极影响？ 答：1.经过体育运动来缓解身心担心 2.科学生活方法确保机体健康状态 3.信心十足地适应不段改变社会环境 4.心理健康标准有哪些？ 答：1.心理活动和外部环境师傅含有同一性 2.心理过程是否含有完整性和协调性 3.个性心理特征是否含有相对稳定性 四.叙述题 1.答：影响原因：1.生理原因 2.心理原因 3.客观原因 2.答：假如一个人含有了智力正常，情绪健康，心理符合年纪发展阶段特征，人际关系友好，自我意识正确，人格完整，正视现实和接收现实特征，则这个人心理是健康。 作业2 一.填空题 1.广义学习 侠义学习 2.巴甫洛夫 桑代克 华生 3.正迁移 负迁移 4.主观体验 外部表现 生理唤醒 5.面部表情 体态表情 语言表情 6.老实标准 宽容标准 二.名词解释 1.广义学习指在生活过程中经过实践或训练而取得，有经验引发比较持久心理或行为改变过程。 2.非智力原因是指除智力以外心理原因。 3.认知派学习理论是认知主义强调学习取得悉识，形成认知结构过程。 4.学习迁移是一个学习对另一个学习影响。 5.需要是有机体内部一个不平衡状态。 6.情绪调整是个体管理和改变自己或她人情绪过程。 7.人际交往是指两个或两个以上社会主体之间利用语言或非语言符号交换意见，传输思想，表示感情和需要等动态相互作用过程。 三.简答题 1.答：学习是人生活基础需要，是人生命本体。 学生学习既是学习知识经验过程，又是学习做人过程。 2.答：区分：1.在基础结构上，陈说性知识学习是以符号所代表概念，命题和原理意义学习；而程序性知识学习是为熟练掌握操作方法学习。2.从意识控制程序来看，陈说性知识学习是一个意识控制程度较高学习，激活速度慢，往往需要很强意识参与；程序向知识学习是一个意识控制程度较低学习，激活速度快。3.从学习速度来看，陈说性知识学习速度快，能在短时间内大量累积，但遗忘也较快；程序向知识学习速度慢，需要大量练习才能达成熟练水平，但不易遗忘。 3.答：1.强调以学生为中心，突出学习者在教学过程中中心位置。2.让学生觉察到学习内容和自我关系，一个人只会有意识地关注她认为和保持或增强“自我”相关事情，而这种相关性将直接影响学习速度和效果。3.让学生身处一个友好，融洽，被人关爱和了解气氛。4.强调从做中学。 4.答：1.问题处理策略。2.记忆策略。 5.答：区分：1.情绪出现比较早，多和人生理性需要相联络；情感出现较晚，多和人社会性需要相联络。2.情绪含有情节性和临时性；情感则含有深刻性和稳定性。3.情绪含有冲动性和显著外部表现；情感则比较内隐。 联络：情感是在数次情绪体验基础上形成，并经过情绪表现出来；反过来，情绪表现和改变又受已形成情感制约。 6.答：1.传输信息功效。2.心理保健功效。3.行为协调功效。 7.答：1.临近吸引2.外表吸引3.个性吸引4.相同吸引5.互补吸引6.相互吸引7.熟悉吸引 9.答：1认知障碍2.情绪障碍3.人格障碍4.能力障碍5.心理失常引发障碍 四.叙述题 1.答：影响学习原因分为智力和非智力原因。 2.答：方法：1.强化自我认识。2.让谦虚感染人。3.以合作接交人。4.用发展眼光看待她人。5.寻求双方共同点。 方法：1.提升语言表示技巧。2.有计划地开展培训活动。3.有效利用计算机网络平台。4.合理利用行政手段强制功效。5.拓宽沟通渠道。 作业3 一.填空题 1.独特征 稳定性 2.内倾型 外倾型 3.性器期 潜伏期 两性期 4.外倾性 神经质 精神质 5.自我中心期 客观化时期 主观化时期 6.自我扩张型 自我萎缩型 7.团体诊疗法 系统脱敏法 二. 名词解释 1.人格是指一个人整体精神面貌，即含