2021年幼儿园社会性教育专题课程实施细则.docVIP

《幼稚园社会性教育专题》课程实施细则 第一部分 一、课程性质、内容和任务 《幼稚园社会性教育专题》是中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”学前教育专业（本科）一门非统设省开选修课，课内课时为54，共3学分，开设一学期。 课程关键内容有：学前儿童社会性发展意义、内容、特点等；学前儿童社会性发展理论和影响原因；学前儿童社会教育目标、内容；学前儿童社会教育活动指导标准、方法、路径；学前儿童社会活动设计和指导，学前儿童社会教育评价等。 本课程关键任务是：帮助学前教育本科专业学生树立科学学前儿童社会教育观，培养良好职业道德和创新精神，深入明确社会教育领域特殊教育意义，熟悉幼稚园社会教育领域教学内容，掌握基础教育教学方法，并能利用理论来指导学前儿童社会教育实践。 （一）取得学前儿童社会教育活动基础知识和技能，含有一定自学能力和独立思索、分析问题、处理实际问题基础能力，良好职业意识和沟通协作能力，适应该代社会幼儿教育工作需要。 （二）掌握《幼稚园教育指导纲要（试行）》中相关知识，并初步树立正确儿童观、教育观，含有诚信品质、敬业精神、团体精神、责任意识和遵纪遵法意识，含有对学前儿童习惯培养、品德教育和人格塑造能力。 （三）了解学前儿童社会教育活动内涵及意义；掌握学前儿童社会教育活动目标、内容及基础方法；熟悉学前儿童社会教育活动设计和指导应注意问题，能够对学前儿童社会教育中存在问题进行纠正和干预。 （四）学会设计和评价幼稚园社会教育活动。含有较强设计和组织幼稚园教育活动、幼稚园班级管理能力；掌握幼儿保育和教育基础技能；掌握观察幼儿、分析幼儿行为基础能力、和家长沟通能力；含有综合应用知识处理实际问题能力，提升幼儿社会教育工作效率。 二、课程教学基础要求 重视基础概念、基础规律教学。经过教学，学生应掌握幼稚园社会性教育概念、特点、标准、任务和方法。能用专业眼光审阅学前儿童在幼稚园里表现社会性不足问题，能对家庭教育中关涉幼儿社会性行为进行部分纠正，能有发明性地设计和评价幼稚园社会教育活动，提出合理化提议。学有所获，学有所用。 三、教学方法提议 本课程是理论和实践性全部比较强学科，在教学方法上宜采取多个教学形式。基础概念、基础规律能够是老师讲解，也能够学生自学，而幼稚园社会性教育活动方案，能够大家一起组织，也能够由学生自己设计和组织，由大家一起点评。学习形式能够是问题找寻，也能够是问题探讨，以合作学习及案例分析为关键形式，更关键是能独立设计提升幼儿社会性教育幼稚园活动内容。 第二部分 一、课时、学分 《幼稚园社会性教育专题》课内课时为54，共3学分，开设一学期。 二、多个媒体教学 1.文字教材 （1）主教材： 《学前儿童社会教育活动指导》，复旦大学出版社，周梅林主编， 4月第2版。 （2）教导资料： 《学前儿童家庭教育》，华东师范大学出版社出版，李生兰著， 8月第一版； 2.网上学习资源 江苏电大在线中（）教学教导、实施方案、综合练习等栏目；无锡电大在线（.wxtvu.cn）中教学教导等相关学习资源 三、教学步骤 多种教学媒体使用： 1．文字教材是老师教学、教导和学生自学主教材。 2．网上研究讨论，关键是针对学生学习中存在问题，社会关心热点、难点进行探究。学员能够经过网上互动、小组学习、实时讨论等多个形式，加深对教材了解，加强实践。 3．网上课程教导，针对课程文字教材进行关键、难点内容教导和提供相关教学参考资料。 四、部分化学习 学生学习以部分化学习为主，集体学习为辅，分部分化学习和集体学习两种形式，学习形式以班集体学习和小组学习为关键形式。 1、集体（小组）学习 集体学习除正常班级讲课外，必需以小组为单位进行小组学习活动，小组以个人能力、爱好特点异质划分。 本课程按教学纲领要求，进行小组学习活动。小组活动关键以班级为单位统一安排老师能够参考教学纲领中活动议题进行，也能够依据实际教学活动另行制订。每次活动是在老师指导下有组织有目标活动，必需讲究实效，由老师依据学生活动书面材料进行评定。 2、部分化学习 学生部分化学习活动包含阅读文字材料、完成平时作业、上网浏览（含下载）、参与BBS讨论、用电子邮件和电话咨询等方法和老师交流等。以上内容统计是考评学生部分化学习依据。其中，参与三次省校组织BBS讨论，每次占形成性考评总成绩30%中10%，期望经过讨论，提升网上学习能力。不参与网上实时活动，不能取得对应形成性考评成绩。 3、讲课老师依据学生网上活动表现给学生评定成绩。省校责任老师保留监督权利。 附网上作业三次： 第一次 1、时间： 9月2 2、讨论内容：明确本课程教学目标和要求。 第二次： 1、时间： 11月8 2、讨论内容：谈谈相关案例分析问题。 第三次 1、时间： 112月13日