2014届生态工程学案(教师版）(1).doc

PAGE 高三生物一轮复习学案 内容：专题5 生态工程 5.1生态工程的基本原理 一、生态工程的概念： 和破坏的 传统生产方式 实行改善，并提升生态系统的 生产力 ，从而促动人类社会和自然环境的和谐发展。 二、生态工程的兴起： 步又往往带来严重的 环境污染和资源匮乏 ，反过来威胁到人类社会的发展。 2、不同的观点的争论： 1）传统的解决问题的“ 割裂式 思维”，往往仅是造成 污染物在不同地区间 的转移，不能彻底解决问题。 2）美国等国家曾提出实现污染物“ 零排放 ”的对策。 3）一些发达国家学者还提出，通过“ 限制生产、限制发展 ”的途径来减少污染的主张，也 不 可取。 3、解决问题的思路： 1987年，在联合国报告《我们共同的未来》中，提出了“ 可持续发展 ”的战略思想，即经济发展不但要满足当代人的需要，还要不危害 后代人的发展水平 ；生态利益应和社会利益与经济的增长 协同 考虑。在这种形势下，一门新学科—— 生态工程 得到迅速的发展。 三、注重生态工程建设 1、目的：遵循自然界 物质循环 的规律，充分发挥资源的 生产潜力 ，防止环境污染，达到 经济效益 和 生态效益 的同步发展。 2、特点：与传统工程相比，生态工程是一类 少消耗、多效益、可持续 的工程体系。 3、原因：传统经济模式正在毁坏水、大气、土壤和 生物资源 ，消耗地球赠给我们的自然资本。 4、生态经济：主要是通过实行 “ 循环经济” 的原则，特点是使一个系统产出的 污染物 ，能够成为本系统或另一个系统的 生产原料 ，从而实现 废弃物的资源化 。实现循环经济最重要的手段之一就是 生态工程 。 四、生态工程所遵循的基本原理 1、 物质循环再生 原理。 含义：物质能够在各类生态系统中，实行 区域小循环 和 世界地质大循环 ，循环往复，分层分级利用，从而达到取之不尽，用之不竭的效果。 实例：“ 无废弃物农业 ”。即通过积极种植能够 固氮 的豆科作物，以及收集一切可能的有机物质，包括人畜粪便、枯枝落叶、残羹剩饭、河泥、炕土、老墙土以及农产品加工过程中的废弃物等，采用堆肥和沤肥等多种方式，把它们转变为 有机肥料 ，施用到农田中，改善了 土壤结构 ；培育了 土壤微生物 ；实现了土壤养分如 氮、磷、钾及微量元素的循环利用。 2、 物种多样性 原理。 含义：物种繁多而复杂的生态系统具有较高的 抵抗力稳定性 。众多的生物通过 食物链 关系互相依存，能够在有限的资源条件下，产生或容纳更多的 生物量 ，提升 系统生产力 。即使某个物种因为某种原因而死亡，也会很快有其他物种占据它原来的 生态位置 ，从而避免了系统结构和功能的失衡。 实例： 反面：辽宁西部章古台地区的 樟子松林 ，因为没有一条昆虫与其天敌相生相克的 食物链 ，松毛虫肆虐一时，甚至使当地成为“不毛之地”。 正面：由 珊瑚虫 和 某些藻类 共生组成的珊瑚礁区，物种繁多，系统稳定，保持极大的 生物多样性 。 3、 协调与平衡 原理。 实行生态工程建设时要处理好 生物与环境 的协调与平衡，需要考虑 环境承载力 (又称环境容纳量)，即某种环境所能养活的 生物种群 的最大数量。如果生物的数量超过了这个限度，就会引起系统的失衡与破坏。 4、 整体性 原理。 含义：实行生态工程建设时，不但要考虑到 自然生态系统 的规律，更重要的是，还要考虑到 经济 和 社会 等系统的影响力。 实例：在实行林业工程建设时，一方面要号召农民种树，另一方面要考虑贫困地区农民的 生活 问题，如粮食、烧柴及 收入 等。 意义：只有应用整体性原理，才能统一协调当前与 长远 、局部与整体、开发与 环境建设 之间的关系，保障生态系统的平衡和稳定。 5、系统学和工程学原理。 （1） 系统的结构决定功能 原理： 含义：生态工程需要考虑系统内部 不同组分 之间的结构，通过改变和优化结构，达到改善 系统功能 的目的。 实例：我国南方水网地区的 桑基鱼塘 模式。 （2） 系统整体性 原理： 含义：系统各组分之间要有适当的 比例 关系，只有这样才能顺利完成 能量、物质、信息 等的转换和流通，并且实现 总体功能 大于 各部分之和 的效果，即“l+l2”。 实例： 珊瑚礁 之所以能够保持极大的系统生产力，得益于珊瑚虫和藻类组成的高效的植物一动物 营养循环 。 6、生态工程的原理及比较（参见《创》P243） 生态系统中的 能量多级利用和物质循环再生是生态学的一条基本原理，是建立生态农业的依据。 5.2生态工程的实例和发展前景 一、我国生态工程发体现状 20世纪70年代以来，我国生态工程的理论和实践都取得长足进步。在实践上以应用于农业生产、 环境保护 、