《颂祖国》三单导学案.doc

《颂祖国》导学案 7周 授课 年级 七年级 学科 音乐 课题 《颂祖国》 教师 课型 欣赏课 课时安排 一课时 授课时间 教 材 分 析 本单元主要围绕国庆展开的，以歌唱祖国为中心，选材思路考虑到以下几个方面：“感受与鉴赏”“音乐表现”“音乐与相关文化”三个方面。内容丰富，体裁多样，竭力培养学生的爱国主义情操和热情。 设 计 理 念 本节课的设计，以我对“优化教学模式，构建高效课堂”教改理念的理解为指导思想，体现自主、合作、探究的学习方法和启发式的教学方式，凸现学生学习的主体性、自主性、构建焕发学生生命活力的课堂教学，提升课堂教学的有效性。 教 学 目 标 欣赏《祖国颂》、《祝福祖国》、《今天是你的生日，中国》、《祖国歌》，体验出每一首歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的不同方式；掌握不同的声乐演唱形式和演唱风格；体会不同的节拍、节奏与歌曲音乐的关系；理解旋律线；了解民间曲调和前辈的歌。 重 点 难 点 教学重点：辨别不同歌曲的不同演唱形式；感受不同歌曲的风格、音乐效果；感知歌曲的力度变化、旋律起伏的音高变化。 教学难点： （1）本科音乐材料比较多，要求在有限的教学时间内较好地完成教学任务。? （2）引导学生完成本课的各项任务：画旋律线，填写表格，制作小插图。 教 学 准 备 录音机、磁带 、多媒体、图片。 教学过程设计 教学 环节 教学内容 教师行为 期望的学生行为 导 入 新 课 创设情境引入本课的学习 教师用语言引入本课的教学内容——欣赏4首颂祖国的歌曲，或复习各取《歌唱祖国》。“热爱祖国是我们每一个人的共同心声，在这个课，我们能欣赏到不同的歌颂祖国的歌曲，他们从不同的角度，用不同的方法表达了热爱祖国的感情。” 学生表现出浓厚的兴趣。 整体感知 请听第一首歌《祖国颂》。 简单介绍作曲家刘炽、词作曲家乔羽。2．提问：（1）在这首歌曲中我们体会什么样的音乐形象？他们是如何表现的？启发学生用恰当的音乐表情术语描绘各段音乐。（2）在这首歌中我们听到了什么演唱形式？ （3）在这首歌中我们听了几个段落？个表现什么？ 1.学科长能够认真组织同小组成员实行交流 2.学生能在小组内积极发表自己的见解，实行交流。 3.学生简单表述表述各个段落音乐的对比与变化。 拓展知识 欣赏《祝福祖国》《今天是你的生日》 （1）这两首歌曲在音乐形象上与《颂祖国》有什么不同？ （2）这两首歌的演唱形式是什么？ （3）演唱风格是怎样的？分为几段？ 引导学生发挥想象力，各组展开讨论。 延伸水平 学唱《祖国歌》 介绍这首歌曲的产生背景和民间乐曲。 随琴学唱歌曲。 学生学唱歌曲。 审美再现 本节课重点内容。 老师综述。 各组展示自己了解的歌唱祖国的歌曲 《颂祖国》第二课时拓展单 班级： 姓名： 组名： 设计者： 谈谈你对欣赏本节课的整体感受。你最喜欢哪一首歌曲？为什么？ 二、请根据本节课歌曲内容，制作《颂祖国》小插图。 说出你还知道或会唱的颂祖国题材的歌曲。 自我评价： 学科长评价： 教师评价： 《祖国颂歌》第二课时问题生成单 班级： 姓名： 组名： 设计者：张玲 一、谈谈你对欣赏祖国颂》《祝福祖国》《今天是你的生日，中国》这几首歌曲的整体感受，并说说你最喜欢哪一首歌曲，它的情绪、速度是怎样的？ 二、解释音乐名词： 1、 旋律线 2、给歌曲《祝福祖国》划出前四小节曲谱的旋律线。 自我评价： 学科长评价： 教师评价：