一年级下册音乐唱歌《多快乐呀多幸福》教学设计.docx

《多快乐呀多幸福》教学设计 （唱歌课） 一、教材分析 《多快乐呀多幸福》这首歌原是一首藏族童谣，原谱如下： 经过改编后，成为一首二声部的合唱曲，调式也由商调式改成了羽调式。 二、教学目的 1．通过欣赏，感受乐曲欢快的情绪。 2．通过听辨能够区分演唱形式。 3．学习过程中能够主动通过各种体验获取音乐中的信息，培养积极思考、敢于想象、善于表达的能力。 三、教学重、难点 教学重点：感受乐曲情绪,区分演唱形式。 教学难点：培养学生安静聆听音乐的习惯。 四、教学过程 （一）随歌曲《快乐的孩子爱唱歌》的音乐进教室。 学生做律动进教室。 （二）欣赏《多么快乐多么幸福》 师：同学们都很善于思考，敢于表达自己的观点，听音乐的时候也非常的认真，老师都要向你们学习了。 下面，为了表扬你们刚才的突出表现，老师也想通过一首“乐曲”表达一下我此刻愉快的心情。你们听。 1．聆听歌曲《多快乐呀多幸福》。 听完后应该有学生抢着说这是一首歌曲不是乐曲，如果没有，老师可以进行引导说：刚才这首乐曲好听吗？但刚才这首作品我怎么听这不是乐曲的形式，好像是…… 2. 介绍歌曲的演唱形式： 一共分为五种：独唱、齐唱、对唱、合唱、重唱 演唱形式 每个声部人数 声部数量 独唱 1 1 重唱 1 2个及以上 对唱 一问一答 齐唱 2个及以上 1 合唱 2个及以上 2个及以上 3．这是一首藏族小朋友的歌，我们仔细听听歌曲表达了小朋友们怎样的心情？你从哪里可以感受到？ 学生回答。 4．那就让我们一起跟着歌曲唱一唱吧。 学生跟着歌曲哼唱。 （三）课堂小结 音乐可以表达我们人类的情绪，从音乐中，我们可以感受到快乐、悲伤、雄壮、优美……现在就让我们用一首《快乐的孩子爱歌唱》来表达我们此时此刻的心情吧。 师生同唱《快乐的孩子爱歌唱》。 【乐谱见下页】