《阳台上的小鸟》.docxVIP

《阳台上的小鸟》 一、复习导入。 同学们，今天我们继续来学习阳台上的小鸟这篇课文。 板书出示阳台上的小鸟，学生齐读课题 1.出示课件桃子树 你们瞧，老师把二类字写在桃子上，哪一组同学能通过开火车的形式把它们读出来，老师就把桃子摘下来送给他们这一组的同学。 2.出示课件花朵 同学们，你们想不想让花盆里的花开出美丽的花朵来呢？ 那咱们现在分男女两组来读出这些花盆上面的词语，看哪组的同学能读得又准确又响亮。 二、学习课文。 1、自主学习 同学们已经很好地掌握了本课的生字，现在让我们自由地朗读课文 ，注意读准字音，边读边给每个自然段标上序号。 提问：课文一共有几个自然段？ 2、读文感悟 （1）学习第一自然段 现在就让我一起来细细品读文章的第一自然段。请同学们同桌合作学习课 文第一自然段，从文中找出描写小鸟样子的句子，用“ ”划出来。 教师出示句子 它用尖尖的小嘴，梳理着身上湿漉漉的羽毛。 教师：小鸟没有被淋湿前是什么样的？现在是怎样的？（抓住重点词理解：美丽梳理湿漉漉羽毛，板书：湿漉漉） 学习第二自然段 教师：看到身上湿漉漉的小鸟，小作者是什么心情？你从哪儿看出来？现在请同学们小声读课文第二个自然段，找出相关的句子划一划，开始吧。 （学生小声读第二自然段找有关的句子，并画一画，然后回答。 ） 教师出示句子：我在一旁悄悄地看着它： “啊，可怜的小鸟！它肯定是迷了路，找不到自己的家了。 ”