人教版四年级上册数学导学案亿以上数的认识推荐.docxVIP

主设计 学习内容 课时 使用说明 及 学法指导 学习目标 学习重点 学习难点  丛林学校四年级上册数学导学案 副设计 审核人 亿以上数的认识 第一单元第 7 课时 执教日期 1 、结合问题自学课本第 21 、22 页，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结 规律方法。 、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 、独立完成过关检测。 、在已有知识基础上，掌握亿以上数的读、写方法，并能正确地读，写亿以上的数。 、通过自主探究，合作交流，培养学生的合作意识。 使学生掌握亿以上数的读写方法。 中间有 0 的大数的读写。 学习过程 个性设计 １ 1、是个含有（ ）级的数， 9 在（ ）位上，表 示（ ），这个数读作（ ），省略万位后面的位数略是 （ ）。 2、写数 三百三十万九千写作： 三千零五十万零八百写作： 自主学习 3、在数位顺序表中，右起第九位是（ ）位，它属于（ ） 级，亿级都包括（ ）位、（ ）位、（ ）位、（ ）位。 1、读法（例 1） （1）自己先试着读一读下面的 3 个数，再读给同桌听。 6100000000 读作： 10040002000 读作： 400305000000 读作： （2）和同桌交流，试着说说读数的方法。 合作探究 （3 ）读数时先分级，从（ ）位读起，一级一级的读，读 完亿级的数后再加一个（ ）字；每级末尾的（ ）不读，每级 中间或前面的 0 要读，不管几个 0 只读（ ）个。 2、写法：（1 ）写出下面的数。（例 2 ）三亿 写作： 三十亿九千万 写作： 七千零三亿零二十万 写作： （2 ）亿以上数的写法是先分级，从（ ）位写起，一级一 ２ 、填一填。 ①一百亿有（ ）个十亿，（ ）个百亿是一千亿。 ②从个位 起，第（ ）位是万位，第（ ）位是亿位。 ③和亿位相邻的 过关检测 两个数位是（ ）和（ ）。 、分别将非整万、整亿数用“四舍五入”法改写成以“亿”或 “万”作单位的数。 今天的学习，我学会了： 。 总结评价 我在 方面的表现很好，在 方面表 现不够，以后要注意的是： 。 课后反思 丛林学校四年级上册数学导学案 主设计 副设计 审核人 学习内容 计算工具的认识 课时 第一单元第 8 课时 执教日期 1 、结合问题自学课本第 23-25 页，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结 使用说明 规律方法。 及 学法指导 2 、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 3 、独立完成过关检测。 、通过教学使学生认识各种计算工具，对算盘和计算器有一定的了解。 、培养学生学习数学的兴趣。 学习目标 、使学生感到生活中处处的数学。 ３ 学习重点 学习难点 自主学习  计算器的使用。 键盘操作与显示的关系。 学习过程 个性设计 看教材 23-25 页并查阅相关资料了解计算工具的历史及使用。 1、2000 多年前的春秋战国时代，古代中国人发明的算筹是 界上最早的计算工具。大约 14 世纪，中国人发明了更为方便的 （ ），并一直沿用至今。 2、常见的算盘是两颗算珠在横梁上，一颗代表（ ）；五颗 在横梁下，每颗代表（ ）。计算时按规定的方法拨动算盘子儿而 得出计算结果。 3、在拨数时要先定好 （ ），规定哪档是个位， 然后再拨数。 （规定从右往左数第三档为个位） 4、算盘在计数时算珠要靠（ ）。 5、 17 世纪初（ ）人发明了计算尺，开创了模拟计算的 ４ 1、小组合作，研究算盘的认识。 同学们在小组里交流收集到的信息。小组研究，集体汇报： 2、操作交流，认识计算器的功能 （1 ）学生相互介绍，认识各种按键的名称和作用。 （2 ）在操作中掌握计算器的计算方法 合作探究 762.32 — 0.89= 32010 — 8925= 436.8 ÷0.75= 13.6 ×2.7÷0.75= 145+145+145= 138+489= 1、判断。 （1）、常见的算盘是两颗算珠在横梁上，一颗代表 1。（ ） （2）、算盘每颗下珠代表 5。 （ ） （3）、算盘在计数时算珠要靠梁。 （ ） （4）、 CE 键是清屏键。 （ ） 过关检测 （ ） （5）、ON\C 键是开关及清屏键。 2、用计算器计算。 太平洋的面积是 17967.9 万平方千米，大西洋的面积是 9336 万平方米，印度洋的面积是 7491.7 万平方千米，北冰洋的面积是 1310 万平方千米，问：四大洋的面积一共是多少万平方千米？ 今天的学习，我学会了： 。 总结评价 我在 方面的表现很好，在 方面表 现不够，以后要注意的是： 。 课后反思 ５ 主设计 学习内容 课时 使用说明 及 学法指导 学习目标 学习重点 学习难点  丛林学校四年级上册数学导学案 副设计 审核人 用计算器计算