部编版七年级语文上册《从百草园到三味书屋》教学设计.docVIP

从百草园到三味书屋 教学目标： 1．了解作者儿时在百草园和三味书屋多姿多彩的童年生活，感受童年鲁迅的成长历程。 2．学习作者抓住特点写景的方法。 3．感受作者对自由快乐的童年生活的向往与怀念，激发学生对美好童年的回忆。 教学重难点 重点：了解作者在百草园和三味书屋多姿多彩的童年生活。 难点：学习作者抓住特点写景的方法。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 （屏显播放歌曲《童年》） 课前播放，上课结束。 1、老师激情导课：一曲《童年》勾起我无限的回忆，其实，童年就是记忆中最绚丽的色彩；童年就是记忆中最动听的声音。但是时代不同，童年的经历也是不同。今天，我们就一起到“百草园”和“三味书屋”去看一看鲁迅先生童年的经历。 2、揣摩标题的含义，从题目中，我们可以得到哪些信息？ 二、默读课文，整体感知课文内容 提示：标题、开头、结尾及文段中的关键语句，都是阅读时需要重点关注的。 1、分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句，想一想这两部分是怎么连接起来的？并以此将课文分成两部分？ 2、第一部分写百草园是“我”的乐园。“乐园”之“乐”体现在哪几个方面？ 3、围绕三味书屋描写了几个生活片段？ 三、重点阅读，品味语言 1、有感情的朗读第二段，看看作者都写了百草园的哪些景物？ 2、这些景物是通过什么词语连在一起的？重点强调的是哪部分内容？ 四、认识提升 1、试用一两个词语概括三味书屋的生活，并结合课文说说你的依据。 三味书屋有没有我们感兴趣的事？试举例说明。 2、课文前后两部分各倾注了作者怎样的思想感情？以此想一想本文揭示的主题是什么？ 五、童年拾趣 你的童年又是怎样的？谈谈自己的童年趣事。 先找学生说一说，然后让学生分组玩耍，重新感受一下童年的乐趣。（此时，播放歌曲《小小少年》作为背景音乐。） 六、作业 1．背诵课文第二段。 2．参照课文第二自然段的景物描写，自己写一段150字左右的景物描写。