加法交换律和乘法交换律教学设计（1）.doc

《加法交换律和乘法交换律》教学设计 教学内容：教材50—51页 教学目标： 1、经历加法交换律和乘法交换律的探索过程，会用字母表示加法交换律和乘法交换律。 2、通过列举生活实例解释加法交换律和乘法交换律的过程，理解运算律丰富的现实背景，了解加法交换律和乘法交换律的用途，发现应用意识。 3、培养发现问题和提出问题的水平，积累数学活动经验。 教学重点：经历观察、归纳、猜想、验证的过程，培养学生的观察、概括水平，渗透归纳猜想的数学思想方法。 教学难点：归纳猜想的数学思想方法渗透。 教法学法：列举法、归纳发现法 教学准备：投影仪、多媒体课件 教学过程： 一、创设问题情境，理解变与不变的关系 ?1）叫两位同学上来，交换他们的位置，其他学生观察结果怎样？什么变了，什么没变； 2）举例说明数学计算中有没有这种现象； 3）通过这些例子，说说自己的猜想。 二、探究发现 （一）验证猜想 交换 （ ） 两个加数的位置，和不变。(教师板书这句话) 师：是不是所有的两个数相加，交换加数的位置，和都不变呢？ 1）学生实行举例验证； 2）用生活中的事例解释说明； 3）尝试举反例——无反例则合理。 整个过程中学生先独自思考，然后小组讨论交流，汇报。 （二）得出结论，解释应用 得出结论： 先引导学生用语言总结，再用自己喜欢的方式表示 交换 （任意） 两个加数的位置，和不变。（板书） a+b=b+a 解