沪教版(2015秋)一年级数学上册《数射线》教案.docxVIP

数射线 学习目标： 认识数轴的正半轴 ---- 数射线。 会在数射线上标数。 会用数射线说故事比大小。 培养学生的观察能力、判断能力。 发展学生的空间智能、语言智能。教学重点： 初步认识数射线及其特点。教学过程： 一、新授引入 今天一大早，小熊就一蹦一跳地要去参加数学大森林的跳远比赛。看，他在一条怎样的线上练习呢？ （故事情景引入，引发学生学习的积极性， 动态演示数射线， 使学生对数射线的 特点认识的更具体形象，有助于学习。 ） 出示随意摆放的 0～ 10 老师这儿有许多数， 你能帮他们在这条射出去的线上找到自己的位置吗？说说你 的理由？ 0 表示什么意思？ 10 的后面还能填几？ （通过给数找位置的活动，可以让学生对数射线上数的排列有深刻的印象。 ） 二、在数射线上比大小讲故事 一个一个跳 1）企鹅与鸭子上场了。 师：谁来说说他们的比赛结果？ 生：鸭子跳了 2 格，企鹅跳了 3 格，鸭子比企鹅跳得远。 2）现在小牛和小猴比赛。 师：两个选手不在一起比，欢欢糊涂了，不知道怎么比？你们帮帮他吧。（用学具摆出算式） 3）第 3 场比赛开始了。 两个小朋友互相说说比赛的结果，并用学具摆出一个式子。 （学生有表现的欲望， 让他们以讲故事的形式来学习会使他们更有兴趣， 变被动为主动学习。不但能训练口头表达能力， 还能把他们对知识的理解说出来， 使教师能及时的把握学生的学习动态。 ） 多格一跳 师：谁能做个合格的裁判，把这两个选手比赛的情况说清楚。 师：你怎么知道他们跳了几格？ 生： a 一格格数的。 看后面的数是几就可以确定这个数了。 （由易到难，从一格一格地跳到多格一跳， 逐步提高学生的计数能力， 使学生对知识有更为深刻的理解，也为今后在数射线上做加减法打下了一定的基础。 ） 3 只小老鼠的故事 看图编故事（生自由发言） 师：这 3 只老鼠谁跳得快呢？ （红老鼠跳 3 格，绿老鼠跳 2 格，蓝老鼠跳 1 格，所以红老鼠跳的最快，蓝老鼠 最慢。） （老鼠与猫的故事学生较为喜欢， 3 只老鼠想吃蛋糕，见到猫马上逃跑，由于离洞口的距离不一样，跳跃的远近不同， 引发学生对谁逃得最快产生争论， 使学生能主动进行思索，碰撞思维，进而得出结论。 ） 小兔和袋鼠、小老鼠的比赛 他们跳得怎么样？请你根据这场比赛， 左右两个小朋友摆摆学具说说这场比赛的故事。 （生说师出示） （在练习比较的过程中， 可以从两个小动物的比较过渡到三个小动物的比较， 加大比的难度。 教师可引导学生由易到难， 先从 2 个小动物、 2 个小动物进行比较，再到 3 个小动物的比较。然后从具体的故事情节抽象到数与数的比较。 ）三、看式子讲故事 9 ○8 请你比比这两个数？ 师：谁能根据这个式子编一个数射线上比赛的故事？ 2.9○10 7 ○4 2 ○3 6 ○4 先填上正确的符号，再 4 人小组一人说一个故事。 （从具体到抽象，从感性的认识到理性的认识，没有图，仍然能比较数的大小， 并且编出数射线上比跳远的故事） 四、小结： 今天你们认识了什么？数射线从几开始？ （让学生回顾一节课的所学，巩固对数射线的认识。 ）