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巧用“三心”，润德无声 　　摘要：言及德育，一般人总认为是班主任或者思想品德课教师的主要任务，其实这是一种误解。事实上，人人都是德育工作者。在教学改革深入发展到今天的背景下，如何在初中英语教学中进行德育渗透，是摆在所有英语教师面前的重要课题。结合教学实际，从“教材挖掘，处处用心”“教学设计，需要匠心”和“善用体验，需要耐心”三个维度着手，就如何在初中英语课堂教学中进行德育渗透教学进行了策略探索。文末，又对如何在英语课堂中进行德育渗透教学提出了积极的建议。 　　关键词：英语教学；德育渗透；策略；建议 　　在一般教师或者成人的眼中，学校德育都是班主任或者思想品德教师的事，与自己没有多大关系。其实，这是一种错误的理解，教师担负着教书育人的双重职责，就拿英语教师而言，教学英语单词、语法等本学科的知识是教书的范畴，做到了这些还没有完全担负起一个教师的全部责任，还需要在知识教学的过程中培养学生的责任感、价值观等，这叫育人。正如《义务教育英语课程标准》中所指出的，学生通过英语的学习，要帮助他们培养爱国精神，形成健康的人生观。 　　赫尔巴特也说过一句话，大意是教学中如果不进行德育教学，那它只能算作是一种毫无目的的手段。由此可见，在初中英语课堂教学中重视对学生的德育渗透教学，是英语教师必须做的事情。 　　一、初中英语教学中德育渗透策略的具体实施 　　（一）教材挖掘，处处用心 　　人教版“GoFor