沪教版(2015秋)五年级上册平均数的计算.docxVIP

教学准备 教学目标 1、知道计算一组资料的平均数时，不能删去该组资料中的零值资料，能正确计算平均数应用题。 2、在具体情境中，理解平均数的意义，知道平均数反映的是一组数据中总体情体，是一个虚拟的数值。 教学重点 / 难点 计算一组资料的平均数时，不能删去该组资料中的零值资料。 理解平均数的意义，知道平均数反映的是一组数据中总体情体，是一个虚拟的数值。 教学用具 教学课件 标签 教学过程 一、新课导入： 师: 上周每天到学校图书馆借阅图书的人数统计如下： 只列式不计算 生：（ 46+52+37+23+58）÷ 5 师：如何计算平均数？ 生：把 5 天的总人数加起来再除以天数。 出示：平均数＝总和÷个数 二、出示课题 师：今天就让我们继续来学习有关平均数的问题。 板书：平均数的计算㈠ 三、新课探索： 探究一：理解平均数是一个虚拟数值 计算结果 师：计算一下（ 46+52+37+23+58）÷ 5 的结果 学生汇报：（ 46+52+37+23+58）÷ 5=43.2 （人） 质疑并讨论 师：有什么疑问吗？ 生：为什么人数会是一个小数？ 师：小组讨论一下，怎么会出现这样的情况。 小组讨论 生：因为平均数是将一组数值的总和除以这组数值的个数所得到的， 所以它可能是一个小数。 小结：平均数是一个虚拟的数， 反映的是这一组数据的人数的总体情况， 所以人数为小数，在这里就不足为奇了。 跟进练习：下表是 4 月~9 月参加“幸福社区小小志愿者”活动的统计表， 4 月~9月平均每月有几人参加“幸福社区小小志愿者”活动？（得数保留两位小数） 探究二：数据资料中有零值资料的平均数 师：下表是上周在 “班级文库” 借书人数的统计表， 上周平均每天有多少人在 “班级文库”借书？（周一到周五都开放） 计算并汇报 情况一、（ 5＋7＋8＋ 4）÷ 4=6（人） 情况二、（ 5＋0＋7＋ 8＋ 4）÷ 5=4.8 （人） 讨论：那种方法是正确的？ 生：平均数是将一组数值的总和除以这组数值的个数所得到的，“ 0”也是一个数值，所以要除以 5. 小结：在计算一组数据的平均数时， 这组数据中所有数 （包括 0）都要参加计算。 四、课内练习 试一试：选择正确的算式： ( 请说一说理由，尤其是错误的原因 ) ⑴ 小亚在投篮比赛中的情况如下表： 小亚平均每次得分是多少分？ A.(12 ＋20＋ 10＋5＋15) ÷5 B.(12 ＋ 20＋0＋10＋ 5＋ 15) ÷5 C.(12 ＋20＋ 0＋ 10＋5＋15) ÷6 ⑵ 小胖踢毽子比赛情况如下表： 小胖平均每次踢几个键子？ A.(8 ＋10＋6) ÷ 5 B.(8 ＋7＋ 10＋6) ÷3 书本 P36 试一试 交流汇报 (2 ＋3＋0＋8＋5＋3) ÷6=3.5 （次） 或(2 ＋3＋8＋5＋3) ÷6＝3.5( 次) 师：为什么结果是一个小数？ 生：因为平均数是一个虚拟的数值。 小胖在体育比赛中投掷铅球的情况如下表： 小胖平均每次投掷铅球多少米？ 选择正确的算式 学校图书馆借书情况： 4～9 月平均每月借书的有多少人？ ( ④ ) 7～9 月平均每天借书的有多少人？ ( ③ ) 第 2 季度平均每月借书的有多少人？ ( ① ) ① (143 ＋ 136＋138) ÷ 3 ② (143 ＋ 136＋138＋152) ÷4 152÷3 (143 ＋ 136＋138＋152) ÷6 师：通过刚才的练习，谁来说说，在解答平均数应用题的时候要注意些什么？ 小结：在解答平均数应用题时， 我们要从问题出发分析， 找到总份数和它相对应总数，然后根据数量关系来解答。 课堂小结 四、本课小结 : 今天我们学习了什么？ 你有什么收获？你还想知道什么？ 课后习题 五、课后作业： 练习册 P37、 38