高三数学距离1.docxVIP

课 题：9.8距离（一） 教学目的： 掌握掌握点与平面、直线与平面、平面与平面间距离的概念，并能进行 TOC \o 1-5 \h \z 相互转化，通过解三角形知识求出它们的距离 + 培养学生辩证观，简单与复杂之间的转化，空间与平面之间的转化 J. 了 解距离的定义； 弄清点到平面、平行直线到平面、平行平面之间的距离的定义； 3. 了解以上三种距离的关系和相互转化，并会求这三种距离 教学重点：点到平面、直线到与它平行的平面的距离的求法 + 教学难点：点到平面、直线到与它平行的平面的距离的求法 ” 授课类型：新授课. 课时安排：1课时■ 教 具：多媒体、实物投影仪 . 内容分析： 本节主要学习点到平面的距离，直线到平面的距离，平面到平面的距离， 异面直线的距离和计算. 这一节要求学生掌握直线和平面、平面和平面的距离的概念 .并能灵活运用 勾股定理、正余弦定理和向量代数方法计算有关的距离 ? 了解异面直线距离的概 念和计算+ 在学生已初步掌握向量工具的基础上，可用向量工具解决立体几何中的一 些较难的问题，一方面可进一步显示向量工具的威力，另外也为解决空间的度 量问题找到了通法，减少学生学习度量问题的困难 ?过去学生解这类问题，主要 方法是构造三角形，应用勾股定理、余弦定理和正弦定理求解 .这种解法需要对 图形进行平移、投影等转化技能，而且不同的问题需要不同的技巧 +实践证明， 没有向量