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汉语拼音 a 的教案 汉语拼音 a 是拼音的第一个韵母， 老师应该怎么实施教学任务呢 ?以下是汉语拼音 a 的教案，欢迎参考 ! 篇一：汉语拼音 a 的教案 【教学目标】 知道学拼音的用处，学会单韵母 a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。 【教学过程】 一、谈话揭题。 小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。 汉语拼音的用处可大了 !能帮助我们识字、 读书，还会说一口好听的普通话，想学吗 ?大家一定要用心地学。 我们一起来学首儿歌： 学习拼音用处大， 识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱 ! 二、教学单韵母 a 1、看图说话引出 a：说说图上画了谁 ?她在干什 么? 学说图意：小朋友学唱歌， a a a。教师范写 a。 2、你们瞧 !图上的小朋友唱歌时， 嘴巴是 →张得 大大的。 3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模 仿发音，教师边检查边领读。 4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声 音响亮。教顺口溜：张大嘴巴， a a a。 5、看投影片记字形。 覆盖 a 的字形，与小姑娘的头部重合。看看 a 的形状像什么 ?( a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。 )抽拉投影片，使 a 和小姑娘头部分离。 用儿歌帮助记字形， “圆脸小姑娘， 小辫右边扎，要问她是谁 ?就是 a a a 。” 三、教学 a 的四声。 1、单韵母 a 的头上常有四顶不同的帽子。 (出示 ) 它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这 四顶帽子就是 “声调符号 ”，我们根据符号读韵母。 2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声， 读音也是平平的。 (教师发音，学生跟读。 ) á戴上了第二顶从左下到右上的帽子， 就是第二 声。读的时候就像有人问你话， 没听清时，你会问：“á， 你在说什么 ?”就是这个音。领读，模仿，轻读，读准 á。(用手势助读。 ) ǎ戴上了第三顶帽子， 就是第三声。音又不同了， 由高到低再到高，形状像个钩。(教师发音，学生跟读。) à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就 是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹： “à，你来了 ! ” 3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌 帮助记忆。 四、布置回家作业 打乱顺序读 a 的四声。 篇二：汉语拼音  a 的教案  [教学目标  ] 1、学会单韵母  a,能读准字母的音和它的四声  ; 认识四线格 ,正确书写字母 a. 2、 能找到儿歌中的韵母 a 和含有 a 的音节 ,在教师的指导下朗读儿歌。 3、 培养学生良好的用眼习惯 ,阅读时做到 quot; 眼离书本一尺远 quot; 。 [教学重点 ] 学会单韵母 a,能读准字母的音和它的四声 ;认识 四线格 ,正确书写字母 a. [教学难点 ] 认识四线格 ,正确书写字母 a. [教学过程 ] 一、 谈话引入 ,导入新课 小朋友 ,你们已经是一年级的小学生了 ,每天到学 校读书识字学本领 ,怎样学会读书识字呢 ?首先要学会 汉语拼音 ,学好了汉语拼音就能读准字音 ,识很多字 ,读很多书 ,学很多本领。 所以今天第一课我们就学汉语拼音。这节课我们先学习一个单韵母。比看 ,谁学得最快最好。 二、 观察图画 ,学习读音 1、 在学习方式上 ,可以在教师的启发下 ,让学生 试着发音 ,教师点拨 ,学生反复练读 ,体会 a 的发音。 2、在此基础上 ,教师注意采取多种形式 ,如领读、齐读、分组读等 ,帮助学生读准音。 3、 小结学习方法 :启发学生自己想办法读准和 记住 a 的读音。 4、 认识声调符号 ,在教师的指导下观察图画 ,利 用手势学习声调 ,读准声调。首先让学生自己尝试着认 识四声 ,读读 a 的四声 ;重点是二声和三声的教学 ,要采 用多种方式 ,让学生反复体会这两个声调的差别。 三、 指导书写 ,正确执笔 1、 认识四线格。 2、 观察 :a 在四线格中的位置 ,指导学生按笔顺 规则进行书写。学生练习写字母时 ,教师要巡回辅导 , 重视指导正确的执笔方法和写字姿势。 3、 完成课后练习 quot; 读读写写记记 quot; 。 四、 学习儿歌 1、 看图 ,说说图上画的是什么 ? 2、 教师范读。让学生找找这首儿歌中哪些章节 含有我们所学的拼音字母 quot;aquot; 。 3、 教师教读儿歌 ,学生们自己读、齐读。 五、 养成性教育 根据 quot; 跟我学 quot;, 指导学读书时 quot; 眼离书本一尺远 quot; 。