“教师答疑区”提问整理 II（PDF）.pdf

教师情绪管理 “教师答疑区”提问整理 II 第一部分 学生管理 问题1 ：相比较低年级学生而言，高年级学生回答问题普遍出现扭扭捏捏的现 象，积极回答的人越来越少，这是什么原因造成的?该怎么去引导高年级学生 呢？ 讨论精粹： 随着年龄的增长，学生的自尊心增强了，害怕在公众情境中犯错；另外也是 学生缺乏在公众场合发言的有效性锻炼。 教师回复： 老师们的回复很棒！确实，不同年龄阶段的孩子有其不同的发展特点，特 别在社会性发展上。依据埃里克森的心理社会性发展阶段理论，3-6 岁的发展 危机是“主动对内疚”，这个阶段危机充分解决的话，儿童会相信自己是发起 者，是有价值的，如果危机不充分解决，则儿童感到自己没有价值；6 岁-青 春期的发展危机是“勤奋对自卑”，如果充分解决，则儿童获得丰富的社会技 能和认知技能，如果不充分解决，则儿童缺乏自信心，有失败感。因此，在教 学实践中，教师还是需要判断孩子的不积极参与现象或不活跃现象是孩子本身 的气质性格造成，还是遇到了发展过程中的危机，即出现了失败感或自卑感。 如果是前者，那么性格使然，有些孩子可能是内向的；如果是后者，则