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教学资料范本 幼儿园小学化的危害与解决对策 编 辑： __________________ 时 间： __________________ 1 / 4 所谓幼教小学化是指一些幼儿园为了适应部分家长的错误需要 . 提 前对幼儿进行小学教育的不良倾向。 一、幼教小学化的现状 据调查 . 为了提高幼儿园的经济效益 . 某些幼儿园纷纷办起了学前 班. 学习拼音 . 数学 . 甚至有的幼儿园在学前班使用了小学教材 . 以满足家长“让孩子早识字”的错误要求 . 满足孩子掉队的担忧。 二、 幼教小学化的危害 （一）幼教小学化危害孩子的身体健康 3—6 岁的幼儿手部肌肉发展不完善 . 自控能力较差 . 过度的长时间的书写小学一年级语文、数学的内容 . 会引起脊柱弯曲 . 近视眼和手部肌肉萎缩、变形。 （二）幼教小学化危害孩子的心理健康 小学一年级的语文、数学知识难度较大、趣味性较低 . 不符合幼儿学习的具体化 . 形象化、简单趣味化原则 . 若教师强迫其学习 . 会削弱孩子学习的积极性 . 继而影响他们在小学阶段甚至初中 . 直至一生的学习兴趣。没有兴趣 . 被动习得的知识是无效的 . 不能发挥积极作用。 三、幼教小学化的解决对策 （一）遵循幼教规律 . 体现幼儿教育的特点 幼儿园的教育工作一切都是为了幼儿的身心健康发展 . 所以幼儿教育必须遵循幼儿的身心发展规律 . 体现了幼儿教育的特点。 2 / 4 第一 . 确立启蒙教育的目标。幼儿教育是启蒙教育 . 其教育求是以 开发幼儿的智力为主 . 幼儿所学习的只能是其周围生活中粗浅的知识和 技能 . 这是一个不能违背的原则。 第二 . 合理安排一日活动 . 体现幼儿发展特点。在国家规定的幼教法规中没有“课程”的概念 . 这是由幼儿教育的规律所规定的 . 因此幼儿园的一日活动要给幼儿以充分活动的自由 . 以幼儿的班集体活动为主 . 以幼儿的自主活动为主 . 以幼儿的趣味性活动为主。 第三 . 开展好幼儿的游戏活动 . 寓教育于游戏之中。游戏是幼儿的基本活动 . 也是幼儿获得知识和发展智力的主要学习活动。 （二）开展家长教育活动 . 让家长了解幼儿教育的规律 幼儿教育“小学化倾向”的产生 . 与一些家长的错误看法和错误需要有关 . 因此幼儿园应该重视经常对家长宣传幼儿教育理论 . 让他们通 过不定期的教育讲座、家长学校、幼儿园与家长的各种联系渠道 . 学习 正确的教育理论 . 了解幼儿教育阶段的主要任务和幼儿全面发展的要求 . 使他们懂得一些基本的幼儿教育方法 . 当他们充分了解了幼儿园的教育作法和教育观点是正确的时候 . 就不会再要求幼儿园搞拔苗助长式的小学化教育了。 学前教育是对学前儿童进行教育的过程 , 实施有目的 , 有计划的学前教育 , 可有效地促进儿童发展 , 促成学前教育与儿童发展的协调与联 结, 形成相互制约 , 相互影响的互动关系 . 实施学前教育也为日后的学习奠定了基础。教育部基础教育二司副司长李天顺表示 . 今后将下力气来防止和纠正“小学化”倾向。李天顺称 . 随着学前教育的发展 . 学前教育的质量问题必然会受到社会的高度关注。学龄前儿童在幼儿园的学 习和中小学的正规学业学习有着本质的区别。这个阶段的孩子有自身 3 / 4 的特点和规律 . 必须要遵循幼儿身心发展的规律 . 要珍惜幼儿童年的独 特价值。“幼教小学化化”的教育 . 是在拔苗助长 . 只能是适得其反。 4 / 4