二年级上册语文教案-4.曹冲称象（25）-部编版.docxVIP

教师姓名 单位名称 填写时间 学科 语文 年级/册 二年级（上） 教材版本 人教版 课题名称 第三单元 4《曹冲称象》 教学目标 借助课后题的排序，说清楚曹冲称象的过程 重难点分析 重点分析 扩展学生思维的训练，旨在培养学生从小爱动脑筋的习惯，抽象训练有难度。 难点分析 学生知道用船代替秤，解决了提不动的难题；用石头代替大象，解决不用把象宰割成一块一块称的问题，说清称象过程，表达条理清楚有难度。 教学方法 1可以通过做实验的方法来理解曹冲称象过程。 2做实验时，要按照曹冲说的办法，一个步骤一个步骤地进行。 3板书提炼称象步骤，按板书提示说称象过程。 教学环节 教学过程 导入 1.为了称出大象到底有多重，官员们想出办法了，曹操满意吗？ 2.这些称象的办法有什么不好？ 知识讲解 （难点突破） 3指名读四段 提问:这段写什么?(曹冲想出称象办法) 课件做实验演示称象过程 (象上船--船下沉--画线;象下船--船浮起--装石子--船沉到画线处--称石子) 提问:往船上装石头时，为什么装到船下沉到画线的地方为止?(船下沉的深浅和大象上船时一样，说明这时石头重量和大象相同) 4默读四段: 读.画:用把曹冲说的话画出来。 提问:共有几句话?1句和后4句是什么关系?(1句是总写，后4句是具体叙述) 指名逐句朗读 画批:按称象步骤用…画出有关动词 板书:赶、沉、画、赶、装、沉、称 提问:这些动词可以