三年级上册数学教案-《数学广角——集合》人教版.docVIP

《数学广角-集合》教学设计 【教学内容】 教材第104页例1、105页“做一做”。 【课标分析】 《课标》）把数学思想、方法作为基础知识的重要组成部分，在《课标》中明确提出来，这不仅是《课标》体现义务教育性质的重要表现，也是对学生实施创新教育、培养创新思维的重要保证。第九单元主要是结合实际，使学生初步体会集合的数学思想方法。 一、知识技能方面 数学是一门开智的学科，人教版教材中数学广角的设计是一种更好的体现和尝试。依托数学知识的学习，引导学生学会思考、积极思考，在习得知识的同时提升数学学习以及解决问题的能力。数学思想是数学的精髓，它引领学生触摸并走进数学的世界。基于这样的思考，本人优化教学目标，尝试以创造丰富的数学活动，让学生在经历数学探究的过程、在解决问题的过程中理解集合的思想，并获得有价值的数学活动经验，特别注重优化教学过程：⒈数形结合，帮助学生感悟数学思想；重视学生的已有知识经验基础，将自主探索与有意义的接受学习有机结合；⒊提供丰富的学习素材，有层次地渗透集合知识，以达到良好的课堂教学、学习效果。 二、 综合应用方面 1．能探索分析和解决简单问题的有效方法。 2．经历与他人合作交流解決间题的过程，尝试解释自己的思考过程。 3．初步感受数学图形间的相互联系，体会数学模型解决实际问题的作用。 三、教材在课程价值实现中的定位 《数学广角-集合》是人教版