花城版三年级音乐下册第2课《歌曲 《风铃》》教学设计.docVIP

《风铃》教学设计 教学目标： 1学唱《风铃》，能用优美清脆的声音，恰当的力度表现不同的风铃形象。 2进一步巩固×（四分音符）， ×× （八分音符），××××（十六分音符）三种节奏。 3通过歌曲《风铃》的学习，使学生感受音乐和自然地关联。 教学重点： 巩固×（四分音符），××（八分音符），××××（十六分音符）三种节奏。能用清脆、跳跃的声音演唱歌曲，准确的的音乐力度表现音乐形象。 教学难点： 巩固×（四分音符）， ××（八分音符），××××（十六分音符）三种节奏。 教学准备： 风铃实物、奥尔夫伴奏乐器、多媒体教学光盘、电钢琴； 教学过程： 一 组织教学：课前节奏游戏导入：拍手练习节奏型（师生节奏接龙） 二 新课学习： 激趣导入： 1出示礼品盒（师）前几天老师收到了一份礼物。今天我想和同学们一起分享快乐，大家想知道是什么礼物吗？（和学生一起打开礼品盒，展示精美的风铃，听听风铃的声音。） 2介绍风铃。（风铃最早出现在我国唐代。最初是用泥土、烧成的瓦片做的，慢慢发展成用铁、铜等金属来制作，常常挂在宫殿、庙宇等建筑物的的外面，起到警示、静心、祈福的目的。现在还可以用玻璃、贝壳等材料制作。）下面我们的音乐旅程开始，让我们一起走进风铃的世界，请听歌曲《风铃》。 3学生聆听歌曲。 4演演小风铃。（加入奥尔夫乐器演奏风铃：师：有没有同学注意到老师