二年级上册语文教案-4.曹冲称象（32）-部编版.docxVIP

理解曹冲想出办法的原因 教学设计 教学目标: 1.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文；能读好对话表达的意思。 2.启发学生思考，培养学生的创新思维和表达能力。 教学重点： 理解课文中句子所表达的意思。 教学难点： 理解曹冲想出办法的原因 教学过程： 一、比一比 哪个大？哪个小？哪个轻？哪个重？课件显示 同学们这节课，我们来学习新的内容，《曹冲称象》 二、课文朗读，课件显示，带读 三、读一读 听课文朗读，在认准字音、认识生字的基础上读通文章，想一想课文主要讲了一件什么事？曹冲小时候想办法称象的故事。 古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。 时间：古时候 人物：曹操、曹操的儿子、官员们 齐读第2自然段： 1.说说大象的样子。 2.官员们在议论什么？ 大象的样子： 大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。 “像……像……”这两个比喻句把大象的高大写的既生动又形象。 官员们在议论什么？ 官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？” 自由读第3自然段，官员们想出了什么方法称象？结合课文，用自己的话说一说。 方法：造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆来称大象。你觉得这个方法好吗？为什么？ 办法不可行的原因：谁也没有那么大的力气 曹操的态度：直摇头 秤称 →?提不动 →?不行 还有什么办