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初中美术教案：《中国民间美术》教案设计（文本） 初中美术教案：《中国民间美术》教案设计 课堂教学 （一）引导阶段（约 20 分钟） （1）引导学生交流讨论，说一说在体育课上小伙伴们的各种动作姿态，并相互表演一下这 些动作。同学们，你们想不想把这些动作画下来？今天我们就共同来学习如何画好我们的校 园伙伴。 （幻灯片 2 展示）课题—校园伙伴 （幻灯片 3 展示） 活动一 学习与研究：a、不同姿态的人体比例有什么不同？ b、人物的动态与重心如何掌握？ （2）幻灯片 4 展示研究主题：a、不同姿态的人体比例有什么不同？ （出示人体不同姿态比例挂图） 如果以人体头部长度作为一个单位，那么人体总身高可以确定为几个头的比例？其它姿势 呢？请同学们观察讨论后回答。 如果是坐姿，人体垂直高度是几个比例？（5 个半）少了多少？（1 个半）是哪部分变短了？ （大腿和臀部）；席地而坐呢？3 个半，只剩头顶到臀部的高度了；如果是蹲或跪呢？3 个 半加脚长（脚长不足 1 头高）不到 4 个半）。结论：站 7、坐 5 半、蹲 4 半、盘 3 半。 请注意：刚才所说比例的前提是上身直立时，如果脊柱发生弯曲会怎样变化？变多还是变少？ （3）幻灯片 5 展示研究主体题 b、人物的动态与重心如何掌握？ 学生讨论后回答；教师作补充：要想画好人体，在抓住了人体比例变化后，还要把握好动态 人物的重心线和动态线。那么，什么是重心线和动态线呢？请看屏幕： （幻灯片 6 展示图例—运动人体：重心—重心线—动态线） 第 1 页第 1 页 初中美术教案：《中国民间美术》教案设计（文本） 重心是指重力的中心，大约在人体脐孔上下；重心线是指通过人体重心向地面所引的一条垂 直线； 体现人体运动总趋向的主线就是动态线，它是随着人的脊椎的弯曲程度和四肢曲伸而变化的。 （二）发展阶段 写生与表现（约 22 分钟） 活动二： 1、画出课本第 9 页照片中人物的重心线和踢球伙伴的动态线。 2、你知道该如何表现小伙伴的动态特征了吗？ 1、（幻灯片 7）展示 下面，我们就来画画我们的伙伴。 2、学生写生： a、分别找男女生各一名当模特，男立女坐。 b、指导学生认真观察，确定位置比例、重心及动态变化。 C、注意把握小伙伴的形象特征及性格特征。 （三）展示讲评（约 3 分钟） 交流展示作业，让学生互评作业优缺点，总结出共同存在的问题并提出改进建议和方法。 （四）课后拓展（幻灯片 9） （1）随时做一些校园生活中的人物速写练习，巩固本课所学并为以后的创作搜集素材。 （2）运用所学知识和方法，用线条对家庭成员或其他身边的人物进行写生练习；尝试画运 动状态中的人物速写。 来源：中师教育 第 2 页第 2 页 初中美术教案：《中国民间美术》教案设计（文本） 第 3 页第 3 页