7.1.2训练实践中的科学选材知识点.pdf

7.1.2 训练实践中的科学选材 一、科学选材的注意事项。 第一，选拔对象及年龄的确定。从竞技体育发展的需求和选材研 究的现状看，科学选材的主要对象是儿童青少年，该群体是从事运动 训练的开始阶段，在选拔运动员的过程中，如何处理好优秀苗子和优 秀运动员之间的关系以及如何结合本项目运动员成才的时间规律，确 定适宜的选拔对象和年龄是当前选材实践中的关键问题。 第二，实现诊断和预测未来的关系。诊断和预测是选材的核心。 从运动员成才规律分析候选运动员只有经历了从低层次训练向高层 次训练的过渡，才能真正成为竞技人才。由此可见，处理好先天因素 和后天因素的关系是解读现实诊断和推测未来的重要途径。所谓先天 因素是指有稳定的、与训练无关、并不以人的意志为转移的各种因素 的总和，主要包括在生长发育过程中能够自然增长，并表现出来的所 有生理和心理等特征。而许多先天因素都需要通过后天的努力才能表 现出来，为此，候选运动员在后天训练中所表现出的竞技能力，以及 提高的幅度等均是实现诊断的主要内容，只有这样，才能保证对其竞 技能力未来发展做出较为准确的推测。 第三，选 “材”率与成 “才”率的关系。选材是选择合适的“原 材料”，是挑选优秀运动员苗子的过程，它主要解决的问题是从目前 尚未接受训练或曾经接受过训练的人群中，选拔可能或即将成为优秀 运动员的人来接受更高层次的训练，是促使“原材料”真正转变为摘 金夺银人才的过程。所以，对科学选材的认识不应该一味地强调成功 率或成才率，也不能从个别运动员的成才过程来否定科学选材的价 值。 第四，选材与育才的关系。选材的终极目标就是要培养出高水平 的运动员，那么，在投入大量人力、物力获取人才资源的前提条件下， 如何尽快的促使“天才”成为“人才”，同样是一个不容忽视的问题。 选材是开始，训练是过程。儿童少年运动员在成才过程中，由于受遗 传和环境等因素的影响，使得儿童少年运动员的体能、技能、智能和 心理等方面始终处在一个动态变化的过程中。所以，不可能通过一次 测试就选准一个世界冠军。也就是说，通过测试和预测发现的天才， 还需要经过系统的科学训练方能成才。在平时训练过程中，还要不断 地追踪观察，分析其发展趋势，这样才能选得更准。 二、训练实践中的科学选材。 第一，选材阶段的划分。我国竞技训练的四级培养体系决定了对 运动员的选拔可以划分为两个阶段，即早期选材和优秀运动员选材。 其中，早期选材又包括基础选材、初级选材和中级选材三个阶段。 1、早期选材。早期选材指针对那些有培养前途的 “苗子”所进 行的选材。包括一般性观察、调查、测试，以及最后确定其是否能够 进行长期系统训练的过程。在这个阶段中，主要是对运动员由遗传因 素所决定的“先天才能”进行选拔，比较注重对儿童少年生长发育和 一般运动潜能进行测试、评价和预测。 2、优秀运动员选材。优秀运动员选材指在经过一定基础训练和 专项训练的后备人才中，选拔出那些无论是先天条件还是后天条件均 为最佳的运动员进行高水平训练的过程，也称为高级选材。 第二，选材阶段与训练阶段衔接。目前我国主要采用四个选材阶 段，即基础选材阶段、初级选材阶段、中级选材阶段、高级选材阶段。 “四级”训练网，即基础训练阶段、初级训练阶段、中级训练阶段、 高级训练阶段。四个选材阶段与 “四级”训练网与之相对应。 1、基础和初级选材。通过对那些先天的、不可控的、相对稳定 的因素进行测评，以了解儿童少年运动能力发展变化的规律，初步选 拔竞技人才。目的是了解儿童少年的天赋，广泛发现运动人才。采用 体质测试的方式或者在幼儿园、中小学体育课和竞赛中发现苗子，然 后，再采用家族调查、发育程度鉴别和对部分形态、机能指标的测评 来确定其是否能够成为竞技人才。 2、中级和高级选材。把接受过一定初级训练的儿童少年从体校 选拔到省 （区、市）级运动队，接受正规、系统训练；高级选材则是 把接受过正规、系统训练的儿童青少年从省 （区、市）级运动队选拔 到国家青年队或国家队。中级和高级选材是实现科学选材终极目标的 必要阶段，目的是选拔真正意义上的优秀运动员。