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包装装潢设计教案（文本） 包装装潢设计教案 一、课型:工艺课 二、课时安排:两课时 三、教学对象:初中一年级学生 四、教具准备:范画、示范包装盒若干 五、教学目标: 1.使学生了解商品的包装装潢的作用和包装的几种主要形式。 2.让学生将已学的装潢美术知识作一次应用性的练习,提高学生对装潢美术的设计能力和 欣赏能力。 3.培养学生对装潢美术的兴趣与热爱生活的思想感情。 六、教学重点和难点: 1.重点:本课重点在于讲清包装盒的构造特点和用途。 2.难点:在于如何使学生从平面设计转化到立体设计,并达到内容与图形相统一,解决造型 符合陈设环境统一的问题。 七、教学具体措施: 1.教师在课外收集资料,以扩大学生知识面。 2.当堂示范以讲清包装盒的构造方法。 3.举例子说明图形,色彩和环境的关系。 4.让学生积极提意见和动手创造,提高学生创造能力。 八、教学过程: [第 一 课 时] (一)组织教学 1. 检查学生的学习用品。(每位学生在课前准备小剪刀、铅笔、直尺,橡皮等工 第 1 页第 1 页 包装装潢设计教案（文本） 具,40cm×30cm 白卡纸两张) 2. 讲述上节课的作业情况。(总结前几节课的平面设计知识) (二)讲解新课 1. 出示包装盒,导入新课。说明每一面的平面设计图案,总结学习装饰画的目的在于应用。 现在怎样把平面设计应用到包装盒上。 2. 商品包装的定义与作用 商品包装是产品与消费者的媒介,它起着保护商品、介绍商品、美化商品、指导消费、便 于储运、 销售、计量等方面的作用。 3. 怎样的商品包装能使消费者满意, 达到商品包装的装潢目的?提问,然后总结:(有以下特 点) (1)介绍商品的名称,用途、性能和用法。 (2)形式新颖,具有视觉吸引力,同时方便消费者与同类商品进行直观比较。 (3)给消费者提供方便,包括携带、储存、使用以至保护、维修等。 (4)富有装饰艺术性,能为消费者增添美的享受。 4. 简介三大类包装的特点和作用。 (1)运输包装(又称外包装)是以运输和保护商品为目的,一般采用木箱、瓦椤纸箱、箩筐、 塑料袋等,将商品装入,其装潢可以从简。例:电视机的外包 装,整箱的萍果等。 (2)销售包装(又称 内包装或原包装)是商品与消费者直接见面的外貌,其包装装潢要力 求精美。目的 是为了销售,除了保护商品外,还要起美化、宣传商品,方便商品陈列展销,方便消费者识别、 选购 等作用。例:洗衣粉、牙膏、茶叶等。 (3)陈列包装(又称展销包装)是在销售包装的基础上外加宣传广告,或设置的包装盖能撑 第 2 页第 2 页 包装装潢设计教案（文本） 起来露出商品部分陈列,以增强对顾客的吸引力的包装形式。例:名酒包装,咖啡包装等。 5. 包装设计的思路和要求: (1)思想性:符合经济发展,具有中国特色;(2) 商品包装的造型及视觉设计;(3)是选择简便、 省时、省料的包装方法。(4) 是选择适合包装档次的包装材料。 6. 包装盒的设计形成(分包装盒和包装袋) 请同学回答所知道的几种盒的形式,然后总结: (1)折叠纸盒──是用厚纸制成的盒状容器。厚纸先按盒展开的图形裁切,并在折叠处作压 痕( 可用小刀背刻划),再折叠成可启口的纸盒(课本第 18 页中的“曹素功墨汁”、“永生两用彩 色笔”的包装盒) 。 (2)扣盖式折叠纸盒──这是盒身和盒盖分离的折叠纸盒。在不盛装产品时,纸盒可折叠成 片状,使用时拉开成盒,盖扣在盒自上。 (3)抽屉式折叠纸盒──又称屉匣盒,由盒身与抽匣两部分组成。押匣像抽屉状要能塞进盒 身(外壳),所以设计时盒身要比抽匣稍大一点. 折叠后用粘合剂粘在折叠处的边角即成。 (4)手提式折叠纸盒──在包装盒体上装有提手,便于携带。(课本第 18 页下图中的宝宝 桔味饼干)。 (5)固定纸盒──形体比较固定的包装纸盒,一般用纸较厚,刚性比折叠纸盒强。