大班名师课堂《猜礼物》.docx

名师共享课活动设计 育 活 动 目标 在游戏中，感知平面图形与立体图形之间的关系。 2、在猜测中，学习推理、提问的方法。 内容 猜礼物 准备 立体图形的盒子（正方体、长方体[有两个正方形]、长方体[全部是长方形]三棱柱），平面图形（长方形、正方形、三角形），小礼物若干，垫子若干 重点 在游戏中，感知平面图形与立体图形之间的关系。 难点 在猜测中，学习推理、提问的方法。 过 程 游戏《几何图形找朋友》 复习几何图形名称 2、游戏《几何图形找朋友》 玩法：一个立体图形找一个平面图形做朋友，它们之间要相关系。找到朋友放在垫子上回到座位上。 第一次游戏 ----提问：谁和谁是好朋友，它们有什么关系？ 第二次游戏 --- 提问：一个立体图形只能有一个平面图形做朋友吗？ 小结：这些几何图形中，有的立体图形能够找到一个平面图形做朋友，有的立体图形能够找到两个平面图形做朋友。 游戏《猜礼物》 玩法：礼物藏在几个盒子中的某一个里，不能走上来看，不能用手触摸。但是你能够问我问题，我只能回答你“是或者不是”。猜对了礼物就归你。 规则： 不能上来看，也不能摸盒子，只能问问题。 2、我只能回答你“是或者不是” 二次游戏：教师藏礼物 ---提问：能够怎么问呢？（引导幼儿问：礼物是藏在XXX的盒子里吗？） 第三、四次游戏 师：这次请一个小朋友来藏，谁愿意来猜？ 师：这次请一个小朋友来藏，谁愿意来猜？ ---- 提问：哪一个肯定不是的？ 小结：立体图形的罐子上面有平面图形，只要问问上面有什么平面图形，就能够猜到礼物藏在那个罐子里。 共享课备注 重点幼儿对图形与立体之间的关系 实施备注 用推理的方法理解立体图形