沪科版初中物理八年级8.2 科学探究液体的压强 优课教案（配套A）.docVIP

教学设计 【教学目标】 知识与技能 了解液体内部存在压强及压强产生原因； 掌握液体压强的影响因素，明确实验方法； 利用计算公式解决相应的题目； 过程与方法 通过对演示实验的观察，了解液体内部存在压强的事实； 体验和感悟游泳或泡澡时身体所受到水所产生的压强； 情感态度与价值观 在观察实验过程中，接受到科学态度的培养； 密切联系实际，提高自身将科学技术应用与日常生活和社会的意思； 通过大坝潜水服的例子，进行爱国主义教育。 【教学重点】通过实验认识液体压强的特点及影响因素，利用物理模型推导公式。 【教学难点】液体压强与深度及密度的关系 【教学过程】 一、引入新课 市面上有活的鲤鱼，草鱼，却没有活的带鱼。这是为什么呢？ 观察迷你实验室猜想液体压强产生的原因可能与 液体受重力 、 液体具有流动性 有关。 二、探究过程 知识点1 探究液体压强的特点 分析思考，发现新知：观察所示实验，我们想到一个值得探究的物理问题：液体压强怎样产生的？有哪些特点？ 观察分析，弄清原因：观察如甲图所示的演示实验可得出结论：液体对 容器底部 有压强，这是由于液体受 重力 作用产生的，说明液体有向 下 的压强。观察图乙所示的实验可得出结论，液体对 容器的侧壁 有压强，这是由于液体具有 流动性 而产生的，说明液体有向 各个方向 的压强。 深入思考，探究归纳：由上述实验引起一个值得我们深思的物理问题：液体内部是否存在压强？可能有哪些特点？ 介绍器材及原理：为了探究液体内部压强的特点，我们需要用到 U形管压强计 ，压强计主要由 金属盒探头（带橡皮膜） 、 橡胶管 、 玻璃U形管 三部分组成（如图所示）。当探头的薄膜受 压力 作用时，U形管左右两侧液面产生 高度差 ， 反映了薄膜所受压强的大小。 实验现象及特点： 特点一：如上图所示，当把探头放入盛水的烧杯中时，U形管左右两侧液面 出现高度差 ，说明 说明薄膜受到压力 （此时液体有 向上 的压强）。 特点二：保持探头在水中的位置不变，改变探头的方向，U形管左右两侧液面的高度差 不变 ，说明 液体内部各个方向都有压强且相等 。 特点三：保持探头在水中的方向不变，增大探头在水中的深度尝试时，U形管左右两侧液面的高度差 增大 ，说明 液体内部压强随深度的增大而增大 。 特点四：保持探头在水中的位置和深度都不变，将容器中的水换成盐水，U形管左右两侧液面高度差 不同（盐水中的大） ，说明 液体压强与液体密度有关 。 归纳结论： 由上述实验可得出：液体对容器 底部 和 侧壁 都有压强，液体内部朝 都有压强；在同一深度，各个方向的压强 相等 ；深度增大，液体压强 增大 ；液体的压强还与液体的 密度 有关，在 深度 相同时，液体的 密度 越大，压强 越大 。 知识点2 液体压强大小公式推导及应用 物理思想：由液体压强的特点知道：在同一深度，液体向各个方向的压强相等，因此只要算出某一深度液体的压强，也就同时知道了液体在这一深度各个方向上压强的大小。而要知道液面下某处的压强，可以设想在此处有个面积为S水平放置的平面，计算这个平面上方液柱对这个平面的压强（如图所示）即可。 推导过程：这个液柱的体积是V= sh 。 这个液柱的质量是m= ρv 。 这个液柱有多重？对平面的压力是F=G= ρvg 。[来] 平面受到的压强是多少？ =ρshg/s=ρgh 因此，液体深度为h处的压强为 ρgh ，其中p代表 压强 ，单位是 帕 。 结合上述公式推导过程及液体压强的特点，不难得出液体内部的压强大小只与ρ和 h 有关（注意深度与高度的区别） 针对训练一 如图四个容器内都装有水，且液面都在同一水平面上，则容器底部受到水的压强大小怎样（ ） A.（1）最大 B.（2）最大 C.（3）最大 D.（4）最大 E. 一样大 【作业设计】 利用日常生活中的用品（纸杯、可乐瓶等），设计一个实验，探究液体内部的压强规律。要求写出所需器材、试验过程、现象及结论。 三、达标练习