人教版八年级数学上册《从分数到分式》优课教案（配套A）.docVIP

教学目标 1.知识技能目标： （1）理解分式的有关概念和特点； （2）能确定分式有意义和无意义的条件； （3）能确定分式的值为零的条件。 2.过程与方法：组织学生参与学习、讨论，在合作探究活动中获取知识。 3.情感态度与价值观：通过研究解决问题的过程，培养学生合作交流意识与探究精神。 4.教学重难点：理解并掌握分式的概念，有无意义的条件 教学环节 手指舞 小鸟小鸟住在树上 田鼠田鼠住在树下 智慧树智慧树在生长。 （活动目的：给学生营造一个宽松的学习环境，吸引学生的注意力，调动一下学生学习的积极性） （一）情境引入，从分数到分式 活动一： （1）长方形的面积为10 cm2 ，长为7cm，宽应为 cm；长方形的面积为S，长为a，宽应为 cm。 （2）如果货船在静水中的航行速度为v千米/时，水流速度为20千米/时。那么货船顺水航行，航行500千米需要 小时，如果货船逆水航行s千米，需要 小时。 （3）如果两块面积为a公顷，b公顷的麦田分别生产粮食m千克，n千克，那么这两块地每公顷生产粮食 千克。 思考下列问题： (1)观察：新一类的代数式与分数相比较，有哪些异同点？ （2）根基观察的结论，给分式下定义。 （设计目的：通过具体情境中列代数式、归纳分式的特点，能准确说出分式的定义，培养学生列代数式和观察、归纳的能力） 活动二：1. 用1，4，a,x,构造一些分式 2.辨一辨，通过帮小鸡回家的游戏，让学生分清整式和分式 （活动目的：通过构造分式让学生进一步理解分式的特点，通过小游戏来练习，既可以提高学生的学习兴趣，又可以达到加深理解的效果） 活动三：理一理，数的分类以及式的分类 （活动目的：让学生理解式也是有整式和分式之分的） （二）探究合作，理解新知 活动一： X … -4 -2 0 2 4 … 通过填表，我发现… 活动二：求出下列分式有意义的条件？ 活动三：设计小游戏，同桌两个同学为一小组，互相给对方写一个分式，让对方写出该分式有意义的条件。 （活动目的：通过独立思考让学生发现问题，提出疑问，探究新知识并会求分式有意义的条件） 活动四：课堂检测 （活动目的：当堂检测学生对知识的掌握程度，并在做题中总结分式为零的计算方法） （三）感悟和延伸，类比学习 回忆：学习分数的方法 思考：如何展开分式的学习呢？ （活动目的：梳理本章分式应该学习哪些知识，并布置作业让学生主动去预习课本，体会类比的数学思想） 总结下课：通过类比的思想，让我们的智慧树上在添智慧！下课