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PAGE PAGE 17 臺北縣厚德國民小學 九十六 學年度下 學期二 年級 生活 課程計畫 設計者：高美琪、翁惠玲 本領域每週學習節數（6）節，銜接或補強節數﹙1﹚節，共﹙7﹚節。 二、本學期學習目標： 引導學童透過觀察生活週遭不同的動物和植物，察覺各種不同的新發現。 透過訪問種植的人、查閱書籍，了解植物生長的要素及種植方法。 透過觀察動植物的生長紀錄，了解不同動植物在成長上的異同。 經由討論發現自已的想法、行為對環境的影響，進而愛護並關懷自然與生命。 認識常見的動物，了解許多動物小時候和長大後的外型會有所差異，並察覺不當的飼養行為會影響環境。 透過討論察覺社區的環境和特色，認識社區的好所在，並且學會製作立體的社區。 教導學童察覺社區裡為大家服務的人，還有很多讓生活更加便利的公共設施，學會感恩與愛惜。 察覺物品有不同的特性，保鮮的方式會有不同，進而樂於學習生活中的科學智慧。 觀察不同的水果外形、種子的大小，並學會壓榨果汁的方法。 帶領學童從日常生活中觀察不同的市場或商店，並進行有趣的開店活動。 透過各種活動學習如何與人合作完成工作。 藉由分享和感受，讓學童察覺自己的成長與進步，引導培養與他人和睦相處的態度。 引導學童學會規劃屬於自己的生活，養成有條不紊的生活態度。 透過鏡子遊戲的觀察活動，認識鏡子的特性，並學會製作有趣的萬花筒。 回顧兩年來的學習與成長，期許未來自我的表現，進而覺察對於成長自我應負的責任。 本學期課程架構： 生活2下 生活2下 第一單元 住家附近的動植物 第二單元 到社區走走 第一課 植物的生長環境 第二課 我的植物朋友 第三課 常見的動物 第四課 我的動物朋友 第三單元 做自己的主人 第一課 社區的環境 第二課 公共服務 第三課 上街買東西 第四課 大家來開店 第一課 成長中的我 第二課 我喜歡的事 第三課 學做小小科學家 第四課 我要上三年級了 四、本學期課程內涵： 教學期程 領域及議題能力指標 主題或單元活動內容 節數 使用教材 評量方式 備註 一 、 2/12 | 2/16 7-1-1 運用五官觀察物體的特徵(如顏色、敲擊聲、氣味、輕重…)。 7-1-9 學習運用合適的語彙，來表達所觀察到的事物(例如水的冷熱能用燙燙的、熱熱的、溫溫的、涼涼的、冰冰的來形容)。 7-1-10 嘗試由別人對事物特徵的描述，知曉事物。 8-1-1 運用五官觀察自然現象，察覺各種自然現象的狀態與狀態變化，用適當的語彙來描述所見所聞。運用現成的表格、圖表來表達觀察的資料。 8-1-3 選定某一(或某一類)植物和動物，做持續性的觀察、並學習登錄其間發生的大事件。察覺植物會成長，察覺不同植物各具特徵，可資辨認。注意到植物生長需要土地、陽光及水分等良好的環境。察覺動物如何覓食、吃什麼、做什麼活動，成長時身體形態的改變等現象及現象變化的觀察。 9-1-2 相信每個人只要能仔細觀察，常可有新奇的發現。 9-1-6 學習如何分配工作，如何與人合作完成一件事。 【環境教育】 1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。 3-1-2 具有好奇心，思考存在環境中萬物的意義與價植。 第一單元 住家附近的動植物 第一課 植物的生長環境 活動一 ：沙土在哪裡？ 1. 引導：依課本掛圖及照片，請學童說說看哪些是沙？哪些是土？ 2. 提問：校園中哪裡有沙和土？ 3. 帶學童至校園沙坑體驗觀察乾沙及溼沙。 4. 比較「乾沙」、「濕沙」、「土」的觸覺、嗅覺、顏色有何不同？ 5.每組蒐集沙和土以進行下節活動。 活動二： 觀察沙和土 1. 各組利用蒐集的沙和土，搓成沙球和土球。 2. 利用實驗證明土和沙的特性： a.比較沙球和土球可塑性的差異。 b. 加入水，比較哪種較易流失。 c. 比較沙和土在水中的混濁度。 3. 完成習作P.4、5。 4.說說看生活中還有哪裏可發現沙和土。 第一單元 住家附近的動植物 第二課 我的植物朋友 活動一： 植物的生長條件 1.請學童課前調查種植植物的方法，於課堂中分享。 2.到校園觀察比較長得好與不好的植物，討論影響成長的因素。 3. 藉實驗找出植物的生長除了需要土壤，也需要充足的陽光和水。 活動二： 植物的生長紀錄(1) 1. 介紹各種計錄植物生長的工具及方式。 2.討論想要以何種方式記錄植物的生長。 3.學童可利用寒假選擇一種植物種植，記錄成長過程。 【環境大搜奇】─植物巡禮 活動一：帶領學童到校園中，進行校園植物的觀察 6 康軒版教材第一單元「住家附近的動植物」 掛圖 小鏟子 水桶 報紙 沙 塑膠布 土 放大鏡 篩子 透明洗手箱 習作 種子 布丁盒 棉花 種子 花盆 植物生長紀錄 配合校本課程 『環境大搜奇』 觀察 .參與討論 .分組報告 .實作評量 實作評量 習作評量 資料收集整理