101.部编版二年级语文上册公开课《10 日月潭》省级常老师.docVIP

《日月潭》教学设计? 永登县城关回民小学???常学梅? 教材分析：?? 本课描绘了台湾日月潭的秀丽风光，表达了作者对宝岛台湾、对祖国山河的热爱之情。作者首先介绍了日月潭的地理位置和名称的由来，最后介绍了日月潭清晨、中午和雨天的不同风光。本文文质谦美，几个短小的自然段生动和谐地展现了日月潭的迷人风姿。教学中应主要通过情境促读、读中悟情等方法引导学生对景之美、文之美进行品味，激起学生对日月潭及宝岛台湾的热爱之情。????教学目标：?? 1.了解日月潭名称的由来和秀丽风光，激发学生热爱宝岛台湾的思想感情。?? 2.理解描写日月潭景色的句子，想象、体会那里的美丽。??3.正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵自己喜欢的自然段。?? 教学重点和难点?：? 1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累语言，学会生字和新词。?? 2.通过理解课文内容，增强热爱宝岛台湾的感情，树立祖国统一的意思。??教学用具：多媒体课件??? 教学过程:? 一、图片导入，激发兴趣?1.?出示图片。? 同学们我们都知道，咱们祖国山川秀丽，景色迷人，有甲天下的桂林山水，有雄伟壮观的万里长城，有象征古代劳动人民聪明智慧的龙门石窟，有以奇松怪石著称的黄山，我们的祖国可真美啊！我们为我们祖国而感到自豪！? 2.?同学们，刚才这些景点都在我国大陆地区，我听说祖国宝岛台湾有一处景点特别美，吸引了许许多多的中外游客，它就是日月潭。? 3.板书课题。? 4.揭示课题。?读完课题老师有个疑问不知同学们能否替老师解答，日月潭的“潭”是什么意思。?? 师:这么美的地方，你想去看看吗？(生齐说:想)?好，现在我们打开课本，一起走进文本，来领略日月潭的美景。? 二、初读课文，整体感知?1.教师范读课文?? 2.同学们边听边思考，课文介绍了日月潭的哪些方面的内容？? 3.生交流汇报，师相机板书：位置、名字、美景?三、精读课文，理解课文内容? （一）学习第二自然段，了解名字由来? 1.神话激趣? 其实关于日月潭有个美丽动听的讲话，同学们想不想听？那可要坐好认真听好喔！（简略讲日月潭名字由来神话故事）? 2.学生快速浏览课文：看看课文哪一自然段介绍了日月潭名字的来历？? 3.坐标图引导? 师：读了第二然段，我们知道了日月潭名字的由来与一个岛有关，这个岛叫什么名字（光华岛）？来，同学们，请看这幅图，你能在这幅图里面找到光华岛吗？? 4.生相互交流，教师相机板书。?5.指导背诵第二自然段。? 6.用“因为……所以……”这个句式说一说日月潭名字的由来。? （二）学习第一自然段? 我们知道了日月潭名字的由来，那你们知道日月潭在哪里吗？日月潭周围的环境美吗？? 1.出示课件? ????日月潭是我国（???）最大的一个湖。? 2.出示地图，知道台湾省的位置。? 3.那里(?????)，(?????)，周围有许多(????)。?4.理解“环绕”? （三）学习第3、4自然段? 日月潭不仅名字由来美，环境也美，不知道日月潭的景色怎么样？想不想和老师一起来欣赏他的景色？? 1.教师配乐朗读第3、4自然段。?2.欣赏美景? 其实日月潭他就像一位魔术师，不同的天气，不同的时候他就有不同的美景，下面我们一起来看一下这三幅图分别表示日月潭什么时候的美景呢？请学生判断，并理解三幅美景的特点。? 4.小结并板书?5.指导朗读?（四）学习第5自然段? 1.出示课件。?2.齐读第五自然段。? 3.日月潭的景色是这样的美，难怪这么多人都赞美它风光秀丽，吸引了许许多多的中外游人，用一个词来概括它就是：----??风光秀丽? 4.板书：风光秀丽?5.拓展? 学习了这篇课文，你想不想到台湾去看看？你想对台湾小朋友说些什么？? 四、课内延伸? 日月潭是这么的美丽，其实我们的宝岛台湾除了日月潭还有许许多多优美的风景区。孩子们，我们再次欣赏宝岛台湾的秀丽风光。? 播放课文朗读视频。 小学语文知识常识 描写四季的句子 春：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 夏：夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。 秋：秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 冬：冬天，雪花在空中飞舞。 11. 表示“看”的字词：瞥、瞅、望、瞄、瞪、盯、观察、凝视、注视、看望、探望、瞻仰、 扫视、环视、仰望、俯视、鸟瞰、俯瞰、远望、眺望、了望 2．表示“说”的字词：讲、曰、讨论、议论、谈论、交流、交谈 3．表示“叫”的字词：嚷、吼、嚎、啼、鸣、嘶、嘶叫、嚎叫、叫嚷 4．表示“第一”的字词：首、元、甲、子、首先、冠军、魁首、首屈一指、名列前茅 5．象声词（表示声音的） ：吱呀、喀嚓、扑哧、哗啦、沙沙、咕咚、