117.部编版二年级语文上册公开课《13 寒号鸟》2省级马老师.docVIP

《寒号鸟》教学设计? ???????????????????-----第二课时? 教学目标：? 1：会写“枯、阵、将、纷??”4个字??2：练习分角色朗读课文?3:?创造性复述课文? 4：丛书阅读?????????????????????????????????????????????????????教学重点：练习分角色朗读课文?教学过程：?一：回顾课文内容? 1：大家看，这是谁？（出示图片）? 谁来说说通过上节课初读课文你知道了什么？--板书?二：指导朗读? 1：创设问题：同样是寒冬腊月，为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了？请同学们快速浏览课文，你能在文中找到原因吗？?2：指导朗读第一次劝告? 几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了（动画视频），当喜鹊看到只知道出去玩和睡觉的寒号鸟，喜鹊说：“寒号鸟，别睡了，天气暖和，赶快做窝”（齐读）?如果你是喜鹊会是什么样的心情劝寒号鸟呢？?带着这种心情再来读一读--------全班读? 寒号鸟听劝了吗？--演一演—读一读?3：指导朗读第二次劝告? 寒号鸟现在是舒服，可是----视频（冬天说到就到，寒风呼呼地刮着-----）? 喜鹊第二次劝寒号鸟，请你看一看，有什么不同嘛？?---跟第一次比更担心，着急（语气加重）?教师示范读----学生读? 喜鹊都这么劝了，这次寒号鸟听了吗？----演一演?4：理解“得过且过”?得过且过什么意思？? 得过且过的后果：寒冬腊月----视频—想象如果你就在这个冰窖里，有多冷？谁来读出寒号鸟最后是如何哀号的？?还等得到明天吗？---寒号鸟已经在夜里冻死了（板书）?三：分角色朗读? 老师发现你们加上了动作，加入了自己得体会，读的更有感情了，现在请你们像这样在小组内分角色朗读课文，看哪个小组能最快分好角色，比一比，谁读的最有感情？?小组展示----评价?四：拓展想象? 故事新编：寒号鸟太可怜了，那他怎么做就不会死？?你能编一个让寒号鸟没有被冻死的故事？? 想想你要怎么改，改哪？同桌之间互相讲一讲你的新故事? 五：词语训练? 我们在读文能够感受起冬天的寒冷？为什么呢？--出示短语?这些短语用的特别好，你能照样子，说一说：夏天有多热吗？?除了冷得，热得，你还能想出什么？?六：生字学习?阵、纷、将、枯? 请同学观察各部件的占位，有什么共同点吗？左窄右宽?我们一起来学习“将”字，? 将字的学习：1：老师讲2：范写??3：练??（像这位同学一样，坐姿端正）：4评??5改??6展?“阵”字的学习? 谁来当小老师讲一讲这个字？? ?“纷、、枯”字的学习：请大家先认真观察笔画的位置，再认认真真的描一写二?七：丛书阅读：? 请同学们把书翻到8页，我们再来读读大河和池塘，看看通过这篇文章你能学到什么？? 阅读提示：1：读准字音，读不通顺的句子多读几遍???????????2：思考池塘为什么会干涸？?生字巩固---分角色读文---回答问题? 结束语：同学们收获了很多道理，看来读好故事会让我们成长的更好，希望同学们课下继续阅读更多好的故事。? 小学语文知识常识 描写四季的句子 春：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 夏：夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。 秋：秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 冬：冬天，雪花在空中飞舞。 11. 表示“看”的字词：瞥、瞅、望、瞄、瞪、盯、观察、凝视、注视、看望、探望、瞻仰、 扫视、环视、仰望、俯视、鸟瞰、俯瞰、远望、眺望、了望 2．表示“说”的字词：讲、曰、讨论、议论、谈论、交流、交谈 3．表示“叫”的字词：嚷、吼、嚎、啼、鸣、嘶、嘶叫、嚎叫、叫嚷 4．表示“第一”的字词：首、元、甲、子、首先、冠军、魁首、首屈一指、名列前茅 5．象声词（表示声音的） ：吱呀、喀嚓、扑哧、哗啦、沙沙、咕咚、叮当、咕噜、嗖嗖、唧唧喳喳、叽叽喳喳、轰轰隆隆、叮叮当当、叮叮咚咚、哗哗啦啦 6．表示春的成语：鸟语花香、春暖花开、阳春三月、万物复苏、春风轻拂、春光明媚 7．表示夏的成语：烈日当空、暑气逼人、大汗淋漓、挥汗如雨、乌云翻滚、热不可耐 8．表示秋的成语：秋高气爽、五谷丰登、万花凋谢、天高云淡、落叶沙沙、中秋月圆 9．表示冬的成语：三九严寒、天寒地冻、雪花飞舞、寒冬腊月、千里冰封、滴水成冰 10．带有人体器官或部位名称的词语：头重脚轻、指手画脚、愁眉苦脸、心明眼亮、目瞪口 呆、张口结舌、交头接耳、面黄肌瘦、眼明手快、眼高手低、昂首挺胸、心灵手巧、摩拳擦 掌、摩肩接踵 11．带有动物名称的成语：鼠目寸光、谈虎色变、兔死狐悲、龙马精神、杯弓蛇影、马到成 功、与虎谋皮、亡羊补牢、雄狮猛虎、鹤立鸡群、狗急跳墙、叶公好龙、声名狼籍、狐假虎 威、画蛇添足、九牛一毛、鸡犬不宁、一箭双雕、惊弓之鸟、胆小如鼠、打草惊蛇、鸡飞蛋